二年级上学期开始，孩子越来越省心，我总结了这几个经验

　　大家好！我是浩源妈妈
　　今天看到好多妈妈们留言，诉说孩子们上学的那些烦心事儿，因为自己也是一步一步走过来的，用感同身受来形容，一点儿都不为过哈哈。
　　所以，今天想和大家聊聊在辅导孩子时是如何从鸡飞狗跳到越来越省心的，几个自己的小经验，希望可以对大家有所帮助。
　　一：练字在精不在多，贵在坚持
　　不要让孩子一次性练字太多、太久，否则会让孩子对写字产生厌烦，重要的是根本达不到练字的效果，妥妥的浪费时间，最后家长生气，孩子受气，不欢而散。
　　引导孩子观察字的占位，帮孩子学会拆字，看字的结构，而不是直接下笔就写。如果家长不会，网上就有很多免费的教程视频。
　　在练习写字之前，最好让孩子练习一下控笔。我家俩娃用得最简单的方法就是画画，不要在意孩子画什么，或者画成什么样，主要是通过画各种线条，锻炼孩子手感、对笔的控制感。当然，无意间培养了孩子一个小爱好，还锻炼了孩子的想象力、专注力，一举多得还免费，嘿嘿。
　　二：阅读引导要有耐心
　　哥哥上一年级时也就认识几十个字，面对必读书目简直是一脸懵的状态。说不着急那是假的，为此每天把哥哥凶哭，只要一说读书，孩子就会发怵。
　　后来我发现这样只会适得其反，所以开始耐心陪读。
　　一年级上学期的时候真的特别艰难。我读一段，让孩子读一句，后来我读一篇，孩子能读一段。
　　就这样慢慢坚持下来，以前读一篇需要50分钟，我都会觉得特别高兴，就不断地鼓励他，到了二年级上学期，已经爱上了阅读。
　　三：告诉孩子，质量和效率要合理取舍
　　家长总是抱怨孩子写作业磨蹭，但有没有发现，磨蹭背后是孩子对自我要求太高。
　　一个字写不好就要擦上无数遍，这样一来，半个小时的作业估计就得写一晚上。
　　孩子对自我要求高是一件特别好的事情，不过这也需要家长合理引导。
　　比如，练字时我们追求的就是质量，尽量把速度放慢，而字词积累主要看掌握了多少，可以稍微注重一下效率，不必特别纠结字的质量。
　　一段时间下来，孩子做作业速度明显提高，有了更多的自由时间。刚开始，家长不要过于追求完美，因为开始阶段，完成比完美更能激发孩子的自驱力。
　　四：列计划，提高孩子的自主学习能力
　　有时候不是孩子不学习，不做作业，而是不知道该学什么、该做什么？
　　所以，帮孩子学会列计划就显得特别重要。
　　错误的做法是，孩子写完一样作业，家长再给一样作业。这样没完没了地给任务，孩子会觉得看不到尽头，从而失去对学习的兴趣。
　　正确的做法是，提前告诉孩子并罗列好今天的所有作业，并让孩子自己选择先做什么后做什么，中间可以休息十几分钟。
　　当孩子做完后，一定不要再给孩子额外加餐，要知道孩子们都很聪明，时间一长，他觉得早做完意味着做更多，就会拖延应付。
　　还有就是放学后先玩还是先学、先做哪一样这些事情一定要交给孩子自己来决定，让孩子感觉到他是有自主权、被尊重的，而不是总是在被动做事情。
　　五：睡前制造快乐亲子时光
　　我家哥哥喜欢画奥特曼，我家弟弟喜欢下象棋。哥哥或者奶奶陪弟弟（因为我真的不会哈哈），我陪哥哥画画。
　　这些事情不仅可以促进亲子感情，还可以培养孩子的思维能力，真的不错。
　　当然，利用这些时间陪孩子看看喜欢的书也是不错的选择，亲子共读任何年龄段都适合。
　　这本《我们的中国》立体书，是我家小哥俩从小看到大的书，超级喜欢。
　　小时候当做翻翻书锻炼孩子手脑协调能力，大了之后作为地理启蒙书。
　　足不出户游遍祖国大好河山，激发孩子的阅读兴趣。
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　　当你用尊重的而不是强势的、有爱的而不是焦虑的、阳光的而不是负面的，去引导孩子、陪伴孩子时，他们的心里才会充满阳光，以及面对一切困难的勇气。
　　而结果，也往往会出乎你的预料，如果你的方法没有用，那就需要继续优化，直到找到适合自己孩子的方法为止。
　　谢谢！希望对大家有所帮助。