春雨的色彩教案范本

　　春雨的色彩教案范本1
　　内容简析：
　　本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
　　设计理念：
　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领小学生走进童话世界，激发小学生的学习兴趣。把学习的主动权交给小学生，把读书的时间交给小学生，让小学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
　　教学目标：
　　1、正确、流利地朗读课文。
　　2、让小学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
　　重点难点：
　　从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
　　教具准备：课件、动物头饰
　　教学流程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1、小朋友，这节课我们继续来学习（手势）（课件出示春景图及课题）生：（齐读）春雨的色彩
　　2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗？（课件出示：复习词语）
　　师：你们真能干！小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗？（从洒落入手）
　　设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循小学生的遗忘规律，为学文打下基础。）
　　二、以境助读，品读第一自然段（课件出示第一自然段）
　　1、生自由读。
　　2、理解感悟：
　　（1）你知道洒落是什么意思？（师事物演示）
　　（2）句式练习：谁洒落？在什么地方？（并用洒落说话）
　　（3）课件出示观形：这春雨还像什么？听声：听到的雨声是怎样的？引读：
　　3、指导朗读。
　　设计意图：调动孩子的各种感官，引导小学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
　　三、品读词句，感悟春雨的美
　　1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？，（课件出示图）
　　师：争论（各执己见，相互辩论）是呀春雨到底是什么颜色的？小朋友赶快拿起书，认真地听老师读课文。
　　2、品读3至5自然段，读后交流
　　（1）读：看看我们的小鸟朋友叫什么名字？他们都争论些什么？（师相机贴图）
　　（2）画：用横线勾画出小鸟们说的话。
　　（3）说：课件出示句式：（）说：春雨是（）。（生练习说话并相机板书）
　　（4）指导朗读：从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？（重点指导读不对；不对，不对你们瞧；你们看。）
　　（5）品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
　　（6）演：戴上头饰，表演课文内容。
　　设计意图：品词析句、分角色朗读，辅以多媒体的配合，将无声的。语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字变成立体的形象，使文章的情趣与小学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。
　　四、拓展争论，习得语言表达的经验
　　1、播放课件，拓展资源
　　师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论，让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的？（播放课件，师讲述）
　　2、拓展争论，语言训练
　　生自由交流。
　　小结并引读：春雨听了小朋友的话，下得生：（接读）更欢了，沙沙沙，沙沙沙
　　3、实践活动
　　师：小朋友表现真出色！把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿，是什么颜色的，可别忘了把它画下来，再给大家、给老师说一说。好吗？
　　4、表演唱结束全文
　　总结：春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃给我们交上了朋友，它还邀请我们一起唱歌跳舞呢！跟课件表演唱《小雨沙沙》
　　设计意图：充分运用多媒体资源，让说话练习水到渠成；作业的设计充满童趣，将作业与小学生的睡梦相结合，培养了小学生时时、处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活延伸；并以儿歌的方式结束，让小学生感到轻松愉悦。春雨的色彩教案范本2
　　【教材分析】
　　《春雨的色彩》是小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕多彩的春天这一主题编写的。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕春雨是什么颜色的这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竞相生长的美景。语言优美，回味无穷。
　　【教学目标】
　　1。认识线、论等11个生字。会写你、们等6个字。
　　2。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，激发小学生对春天的喜爱。
　　3。有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
　　【教学重点】
　　识字；朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
　　【教学难点】
　　理解课文主要内容及思想感情，丰富语言，积累语言。
　　【课前准备】多媒体课件
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激情导入，创设情境
　　1。导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听（课件展示春雨）
　　2。揭示课题：有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色？今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。
　　3。板书课题，指导朗读课题：谁的色彩？春雨的什么？
　　二、初读课文，识记生字
　　1。自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。
　　2。出示生字。
　　（1）小学生自由拼读。
　　（2）带拼音齐读后去拼音齐读。
　　（3）开小火车读生字，用欢题滴组词。
　　3。识记生字
　　（1）在这些生字宝宝中你发现了什么？
　　让小学生自由说。例：淋、洒、滴、油都有三点水；线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。
　　（2）用什么好办法记住这些字？
　　熟字加偏旁：是题，林淋，西洒，
　　换偏旁低底，砍软欢
　　游戏猜字：春雨落在树林前。（淋）
　　动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。
　　（3）课后练习：读读说说
　　滴雨滴、水滴
　　欢欢乐欢笑
　　题题目数学题
　　线纺线棉线
　　三、通读课文，感知内容
　　1。分小组读。
　　2。指名读，师生评价。
　　3。整体感知理清层次。
　　设问引导
　　春雨来了，它是什么样子的？（1自然段）
　　这时，田野里一群小鸟在干什么呢？（25自然段）
　　听了大家的争论，春雨怎样了？（6自然段）
　　四、指导写字
　　1。出示要写的字，小学生认读。
　　2。小学生观察，谈发现。
　　单人旁：你、们
　　绞丝旁：红、绿
　　草字头：花、草
　　3。说说写好这些字要注意什么？
　　单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
　　绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。
　　草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。
　　绿：右半边下部不是水，竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。
　　4。教师范写。
　　5。小学生描红练写，教师指导。
　　6。展评。
　　第二课时
　　一、复习生字，导入新课
　　1。出示生字，认读。
　　2。组词巩固，看看谁是组词大王。
　　二、精读课文，感悟内容
　　1。请同学们有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段多读几遍。
　　2。学习第一自然段：
　　（1）齐读。
　　（2）读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗？
　　春雨，像什么像什么？怎么春雨像线呢？你觉得春雨还像什么？
　　（3）你听到春雨的声音了吗？模仿声音：沙沙沙
　　（4）指导朗读。
　　3。学习25自然段
　　过渡：这时，田野里，一群小鸟来了。这群小鸟都是谁，在干什么呢？赶快来看看！
　　（1）自己读25自然段，想想：这一群小鸟都有谁呢？找到它们，用铅笔画出来吧。
　　（2）小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？
　　（3）反馈交流
　　a。出示重点句子，体会动词的不同表达效果。
　　你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝也绿了。
　　你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
　　你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
　　b。从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
　　指导朗读：不对；不对，不对；你们瞧；你们看。
　　c。小结：原来春雨来了，大地上有着不同的变化呢，瞧，小草、柳枝变；桃花、杜鹃花变；油菜花、蒲公英变。
　　（4）分角色朗读对话。
　　（5）自由组合，表演。
　　4。学习最后一段
　　（1）教师引读最后一段
　　（2）交流：大家指的是谁？春雨为什么下得更欢了？
　　体会沙沙沙的读法。引导小学生体会，读沙沙沙时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。
　　（3）用高兴的语气齐读最后一段。
　　三、回归全文，拓展延伸
　　1。朗读全文。
　　2。启发思维：春雨沙沙沙，沙沙沙田野里，还有谁在说着春雨的颜色呢？它们会说春雨是什么颜色？为什么呢？
　　出示句式，小学生仿说：春雨是（）。你们瞧，春雨（）在（），（）。
　　如小熊说：春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。
　　小猴说：春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。
　　3。思考：你认为春雨到底是什么颜色的呢？
　　师总结：亲爱的小朋友，春雨本身是无色的、透明的，植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。
　　四、课外实践
　　1。春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。
　　2。背诵《春夜喜雨》