包含“课教”的句子

1、这一课教的就是这方面的技巧。
他被奇怪地分配到一家财贸类专科学校，担任公共课教学，有的是大把的时间供他挥霍。
艾琳希娅很快就正式上岗了，和学校的管理者商量之后，她得到了刺客班实战课教师的职务。
他对一般任课教师的选聘也持严肃认真态度，有次为了一名助教是否合乎选聘条件的问题，教员聘任资格审查委员会开了四次会，经过几度激烈的辩论，最后投票表决才决定下来。
之后，童文博对课程安排和任课教师进行了一下介绍。
进了校门走出一段距离后，他重新蹬上了自行车，朝着学院选修课教学楼方向而去。
一边开课教医生，一边医生在治病，这样自己的歧黄之术可以流传到更多人，可以治更多的人……
而不给他们课教，是怕孩子们受伤。
上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
同时，与任课教师及时交流，让任课教师也参与到班级管理工作中来，根据其反映的情况，及时做出处理，尽可能的缩小管理的盲区和死角。
积极参与学校公开课教学。
个教室，遇上认课教师授课进度不同，就需要我及时合理安排。
两个班的科学任课教师。
两个课例开展了提高概念课教学的有效性研究。
对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见和看法，提出有益的建议。
当然，因为时间、精力的因素并不是每一位上公开课教师都要以说课的。
作为班主任，要及时地把看到的、任课教师反馈的情况做到心中有数。
为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高了学生体质健康水平。
我认为要让一个学生学好一门课程，首先要让他接受任课教师，对任课教师感兴趣，进而才能让他对这门课感兴趣，这是我一直坚持的教学理念。
教师们认为，以校为本的课堂教学展示与研讨活动既给开课教师提供了一个展示自我的舞台，又为全体教师搭建了一个轻松的、能充分发表自己见解的平台，实现了同伴互助与专业引领，促进了教师的专业发展。
我们全组人员同心同力共同出谋划，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。
班主任要多与任课教师联系，倾听任课教师意见，尊重任课教师，理解任课教师，处事公正，待人真诚，在坚持原则的基础上，能助人处必助人，学会做说明解释工作，尽可能把全体任课教师思想统一到班级工作中来。
因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书学习。
在今后的工作中我会更加努力，无论是教学还是日常管理，多向前辈、各任课教师学习，倾听、采纳他们的意见。
在公开课教学后的评课中，我总是毫无保留的把自己的看法说出来，与同事交流。
计划、公开课教案、导学案测试卷、教研活动记录、特色活动、学生竞赛活动等资料由专人负责进行整理、归类，并装订成册，做得较好的学校是达乡中学、三中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中。
当这个班的任课教授走到门口，听见黑格尔的声音，还以为自己迟到了一小时，不得不歉疚地离开。
主讲者主要以讲述传授知识为主，配课教师则为辅助主讲教师完成课堂任务的人。
任课教师、主刀医生、刑警出勤、柜台职员、流水线工人等等都不大适合使用番茄工作法。
可不知怎么的，在新学期开学的教职工大会上，主管校长宣布由我担任这个民族班的班主任工作兼任数学课教师。
咱们也得准备相应的文化课教授，以及学校的管理人员。
的精神，体育课教学要以健康第一为指导思想，重在培养学生参与活动的意识，让学生在活动中挑战自我，体验成功，享受体育运动带来的快乐，同时促进学生的身心发展。
毕业生心目中最优秀的专业课教师。
现任武汉音乐学院马克思主义哲学课教师。
以下内容是小编为您精心整理的学前教育的活动课教案，欢迎参考！
本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。
它们被当成了课堂作业，甚至是大学的阅读课教材。
论文中职德育课教学目标的制定策略。
他重视基础课教学，为了进一步提高高等数学教学质量，他选派最优秀的数学教师到著名大学进修。
由于人事管理体制、办学条件等方面的多种原因，农村学校缺少任课教师，尤其是体、音、美、英、计算机学科教师匮乏的问题一直未能从根本上解决，再加上近年来退休教师较多，一些紧缺学科急需补充教师。
主讲公共课教育学、心理学、专业课教育史、学校管理学和教育概论以及公选课班主任工作等课程。
任课教师和班主任的管理属于双线管理。
本书是国内第一部广告社会学教材，不仅可作为广告学专业的教材，而且也可作为新闻传播学科其他专业的本科高年级和相关专业硕士研究生的选修课教材。
是一本专业性较强的实践课教材。
到一九五二年，到处搞扫盲运动，县里文教科急于完成扫盲工作，过左地规定收秋不放假，房子又成了问题，后来大家商量了个解决的办法是吃了晚饭上一会课，下了课教室还归民兵用。
应该是我们新的黑魔法防御课教授。
六年级下册科学课教案。
又想他的那个历史课教师了吧。
（完）

单字：课教

包含“课教”的文章

课教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
上课教师认真准备，听课教师认真评课。
、备课教学工作的第二个方面就是备课。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
上课教学不再是单一的讲课，也开始让学生参与进来，不仅是让学生回答问题，更多的是让学生自己去研究数学问题，自己出题目。
上课教师要做好财产的维护，下课后要与管理员老师办好交接手续。
备课教案资料齐全，备课认真。
上课教师为陈章英老师。
课教学的目的是以人为本，促进少年儿童身心的全面发展。
备课教师备完课以后利用学校信息技术资源，分发给同教研组教师，教研组其他人员，根据个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习个性化教案。
备课教案规范化认真落实，坚持集体备课制度，做到进度、内容、要求三统一。
、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应得复习回顾。
备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效果。
上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。
备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
上课教研组中，我们每个老师都要承担或组内、或校级、片区的一堂研讨课，以锻炼自己的课堂教学能力，提升课堂教学水平。
上课教师们也表示通过此次展示活动，进一步提升了他们的专业化水平。
上课教师针对幼儿的特点，寓教于乐，循序渐进，抓住幼儿的思绪，在语言、动作、语调、各方面给我们带来的都是震撼，真是太精彩了。
一、认真备课教学，立足真知传授按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
课后，上课教师认真倾听评课教师的意见。
上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。
上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。
备课教案全部采用电子备课，按照要求超前一周备好教案，教案要求简明，一目了然，既不繁琐又不马虎。
在备课教学方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势，做足共享教学资源。
备课教师结合老师们所提的建议，修改自己的教学设计，最终形成了较为理想的教学设计。
上课教师课很乐意接受建议，都有教学反思总结。
新课教学时进度过快，学生对教材内容认识不深、理解不透，复习效果欠佳。
上课教师说课、听课教师议课。
一、以课教学质量切入点，加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
课后，上课教师根据上课内容和目标要求进行了精彩的说课。
通过上课教师精彩的说课，再次让听课者深切感触到课堂教学的精彩和教师执教的风范。
听课教师虚心学习别人的长处，对比查找自己工作中、教学方法中的不足之处，形成了全组性的钻研教法、提高教学水平的热潮，有力地推动了政治组教学水平的全面提高。
上课教师负责课间秩序，定人员、定时间，值勤教师到位，责任到人，及时做好学生的课间管理和上下楼的疏通工作。
听课教师要认真记载课堂教学的亮点和建议，课后及时与授课教师进行交流，在其自述反思的基础上，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
备课教案资料齐全，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。
上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨。
课教学过程特殊规律的具体运用和体现。
上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。
、听课教师必须认真填写有效教学课堂评价表。
听课教师则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞。
在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。
备课教师备完课以后利用学校信息技术资源，分发给同教研组教师，教研组其他人员，根据教学内容及个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习个性化教案。
听课教师不好意思主动指导、被听课教师不好意思主动请教，轰轰烈烈的听课就变得没有意思了。
每堂课教学中穿插经典习题让学生练习，培养其独立思考能力。
听课教师认真听课，对授课教师的教学内容及教学方法认真分析，集体探讨。
听课教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
〔①②③④⑤〕