这套只写了一半的科普不简单，想知道答案？自己动手试试看！

　　前段时间在网上读了一篇文章，分析疫情这三年对孩子成长的影响。毋容置疑的是，无论是成人还是孩子，这场持续三年之久的疫情都极大地改变了大家的生活，而对未成年的孩子而言，这影响更是深远而巨大。
　　美国有一项研究表明，在疫情期间出生的孩子，由于缺乏外部的刺激和互动，其言语、运动和整体认知能力都可能会明显下降。对于孩子而言，出生后的前几年对他们的认知发展至关重要，这几年正是他们看世界、了解世界的时候，然而疫情改变了这一切，很多时候他们不得不被关在家里，只能从电视上了解世界，从网课中学习知识，不仅无法接触到大自然，更要被迫承受来自家庭其他成员的负面情绪。
　　其实，客观来说，无论是否有疫情，如今的孩子能够尽情接触大自然的机会也大大减少了。回想起我小时候，经常跟着大人下地，种麦种稻，挖地瓜掰玉米，小河里捞鱼捉虾整个大自然都是我们的游乐园。
　　而如今的孩子，每天奔波于各个课外班之间，户外活动少得可怜，很多小孩甚至没有见过植物生长的过程，更不知道餐桌上的食物究竟是怎么来的。有的孩子甚至会以为，餐桌上的蔬菜水果都是超市里长出来的！这时，身为父母的我们，该怎么办？
　　如何在有限的条件里让孩子见识到更加丰富多彩的世界呢？
　　除了借助网络上丰富的视频资源，我们还可以利用科普类的绘本，引导孩子去探索、思考，拓展认知的边界。
　　最近在看的这套《一起来探秘：只写了一半的科学问答游戏书》就很有意思。正好现在已经放寒假了，大家都阳康不久，正处于休养恢复的时期，不太适合出门旅行，就可以利用这套书在家和孩子一起探秘。
　　这套《一起来探秘》一共有四个分册，围绕生活小实验、我们的身体、保卫地球、地球与太空四个主题，从我们的实际生活出发，鼓励孩子从周围的世界开始观察，并通过设置有一些奇妙的问答题和趣味的小实验来鼓励孩子思考、探索、寻找问题的答案，从中激发学习的兴趣，培养独立思考的好习惯。
　　我们可以发现，这四册主题之间其实存在着一个内在的逻辑。从认识自我到认识周围的世界，再到认识我们生活的地球和宇宙，孩子们的视野在逐渐扩大，所思考的问题也会逐渐变得广袤而深入。
　　在认识自我和认识周围世界的主题中，书中所设置的趣味小实验都是以解决实际问题为核心。
　　比如，在《我们的身体》中，有个非常有趣的小游戏来帮助我们认识五感。
　　可能孩子并不能理解五感的意思，但他一定能够懂得看到听到摸到闻到尝到的意思。以前我和小朋友在上学放学的路上最爱玩的一个游戏就是比赛谁能在沿途找到更多红黄绿的物品，两个人一路笑笑闹闹玩得特别开心。
　　而书中将这个游戏还进行了升级，从听到的4种声音到听到的2种大的声音和2种较小的声音，这个升级看似简单，实际上对于小朋友来说还是有些难度的，他需要先理解比较的含义，还要对声音进行分辨，然后用语言对声音进行描述。
　　在这个游戏的过程中，不仅孩子的感知力、注意力得到了锻炼，他的口语表达能力也能够得到提升。另外，在游戏的过程中，父母也可以将自己心中的答案和孩子的答案进行对比，这时就会发现，孩子们看问题的角度真的非常特别！
　　还有一些小实验需要父母带着孩子一起动手来操作。
　　比如，在观察自己所在地的动植物时，可以自己动手种植一些小植物，来记录它们的生长。
　　这个实验需要的材料和工具都非常简单，家里随处可见。整个实验的步骤也很简单，父母只需要在孩子操作时陪伴在侧，保证孩子的安全即可。
　　而孩子们完成这些游戏和实验的同时，既培养了对世界的敏锐观察力，还能够动手能力与想象力，提高对周遭世界的感知。
　　现在，你就能理解，为什么这套书的名字叫做只写了一半的科学问答游戏书了吧？
　　作为一套跨学科科普读物，它和常见的科普绘本不一样，并没有把所有的知识点都罗列出来，而是以问题的形式引入主题，引起孩子的好奇，激发孩子的兴趣。
　　比如，为什么会有黑夜和白天？你为什么会有影子？你知道怎么用罐头盒创作音乐吗？
　　有些问题可能成年人都无法清楚地解答，这时与其不耐烦地对孩子说我也不知道，不如和孩子一起动手来寻找答案，顺便也拓宽一下自己的知识面！
　　从今天起记录我的2023
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