Module10Myperfectholiday

　　unit1iwouldgotolondon。
　　一。teachingaimsanddemands：1。languageknowledgekeyvocabulary：perfect，board，flight，gate，silly，outdoor，sothatkeystructure：wouldwouldn’although2。listeningskill：understandwhataresallyandherfriendsgoing，helpstudentstobefamiliarwithsomewords。3。speakingskill：practicethestructureofwouldwouldn’expresscorrectly。二。teachingaids：multimedia（ortaperecorder，ohp）三。teachingprocedures：
　　step1revisionandleadingin
　　1。revisetheheroesandheroinesmentionedinlastmodule。ask：whoarethey？whatarethey？
　　2。askstudentwhatwouldyouliketobe？设计意图：复习前一模块所学的内容，回忆一些英雄人物，由whatwouldyouliketobe？引出本模块的would的用法；因为这个句型学生比较熟悉，由所学过的句型引出将要学的结构，学生会感觉比较自然，比较好接受。step2practice1。showapictureofhelenkeller，introduceoneofherbooksthreedaystome。2。havethestudentstalkinpairs。suppose：ifyouarelikehelen，youhavethreedaystosee，whatwouldyoudo？whatwouldn’tyoudo？giveanexampletohelpthemexpressthemselveswithwouldwouldn’t。3。practiceorally：whatwouldyoudoforthecomingholiday？设计意图：通过英雄人物而引出海伦凯勒，介绍她的一本书，给学生设置了一个假设的状态，从而可以进行would句型的操练；同时在情感教育上，给学生竖立学习的榜样，同时能够意识到自己的幸运，要把握好眼前的学习和生活。再接着又可以转换到第二个假设：在即将到来的假期，你该如何渡过。从而进入到该句型的大量口头练习。
　　step3listeningpractice（activity12）
　　1。showapictureofsally。sally’sholidayiscoming。askquestionsaboutthepicture。
　　2。studentslistentotheconversationandanswerthequestions。设计意图：通过谈论假日，转换渡假人物，设置图片相关的问题，既是设置悬念，又做好听力练习前的准备和铺垫工作。学生可以学习有的放矢的听力方法。step4listenandread1。ask：wherewillsallygo？andwherewouldsally’sfriendsgo？2。showthetable，askthestudentstofinishitafterlistening。3。finishactivity2and3，checktheanswerswiththestudents。discusswhennecessary。4。finishthetable。studentsaskandanswerinpairs。设计意图step5practice1。makeclearthedifferencebetweenwillandwouldbypictures。2。practicetheuseofsothat。3。practicetheuseofalthoughbut，payspecialattentionthatthesetwowordsmustn’tbeusedinonesentence。设计意图：这是第一节课向学生呈现would的用法，要使得学生能够区别will与would。但是用语言直接表述并不合适，所以利用图片进行处理，让学生在真实的语言环境中体会两个词所传达的语意的不同。在so。。。that。。句型和although句型切换时采用同一幅图，使过渡比较自然，同时能培养学生的发散性思维。step6homework
　　1。workbookpage133，ex2，5。
　　2。finishunit3activity1，2onyourbook。
　　3。preveiwunit2。finishpage82ex2，3。
　　4。supposeifyouareateacher。whatwouldyoudo？whatwouldnotyoudo？设计意图：扎实基础，完成书本关于本节课的相关练习。学习换位思考，假设你是老师，你会做些什么，不做什么。也是老师从学生中间吸取一些有意义的建议的机会。