1、教
师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。
、教
师以身作则，做出榜样。
同时，家长、老
师以及学校都通过实际行动表达了对孩子的关爱。
教
师以爱心育人，就不仅要为学生知识的增长而努力做好教学工作，还要像父母对待自己的子女那样，全面关心他的思想进步、心理健康、生活幸福，为了他的美好未来付出大量的心血。
学校领导、教
师以身作则，不在校园内吸烟，积极倡导吸烟的教职员工戒烟，为学生创造清洁的环境。
老
师以讲故事、做游戏等方式生动地教导孩子们如何正确认识自我、提升自信，同时，为即将升入大学的高中毕业生做新生入学心理辅导。
教
师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。
另一方面，作为教
师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
、教
师以身作则加大宣传。
老
师以饱满的精神状态，深入浅出的分析，生动有趣的讲解，结合当今时代，结合学生生活，培养学生学习热情，调动学习积极性，为学生后续学习和发展打好基础。
、教
师以身作则，坚持说普通话用普通话进行交流，鼓励幼儿之间也用普通话交谈，提高口语表达能力。
教
师以爱心、细心、耐心，展露孩子童心、真心、开心，让家长安心、省心、放心。
、教
师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
三、教
师以身作则，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。
教
师以一个个单元来划分参与集体备课。
的教
师以为首要参加科组主页和资源库建造的人员没有相应的待遇，致使有热心，但难以有耐久作业活泼性和责任感，形成科组主页和资源库建造展开缓慢的局势。
教
师以学生为主体，认真研究教法。
老
师以前教过我半年，他说他对我没印象，他说我那届太多耀眼的学生了，没有发现被淹没的我，原来如此闪亮，抬举了，我承认我不优秀。
教
师以备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。
、老
师以及上级发言时不要打断，不小心打断时应该表示歉意并请对方继续。
教
师以后，我们学校开展了宣讲他们事迹的活动，选择了两位青年教师在全校教师大会上讲，其余在教研组学校的时候分散学习。
教
师以认真负责的态度，努力钻研大纲、教材和了解学生学习需求的备课，不断提课堂调控能力，上好每一节随堂课，使学生的知识、技能、情感得到质的飞跃。
老
师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时注意不同层次的学生的需要。
教
师以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的生活习惯和性格。
教
师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。
教
师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。
教
师以教研组为单位，针对教学工作中所遇到的题，进行专题研究，从而解决实际问题，以提高教育教学质量。
，提高教
师以德治教的自觉性。
老
师以及他们班主任的介绍，我知道这个班学生的基础都是比较差的，但是他们不缺乏学习的兴趣和热情，他们所需要的只是更多的指引，需要老师们给予更多的尊重和关怀。
老
师以多角度肯定，激励孩子的参与意识。
、教
师以积极的鼓励方式增强幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。
、教
师以身作则，为人师表，以身教代言传，潜移默化，加强对学生的感化。
教
师以学生为主体，学生是数学学习的。
教
师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如看见玩具掉在了地上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使整理好。
教
师以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，平等宽容地对待学生，在交流中实现师生共同发展，努力建立师生互动关系。
教
师以一个个单元来划分参与团体备课。
教
师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。
教
师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
老
师以讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，促进学生理解知识和发展思维。
教
师以亲切、温和的态度对待孩子，吸引鼓励幼儿来园。
教
师以本学科内容为教育基础，设计以学生学会学习和创造为中心的教学方法，鼓励学生大胆提问、质疑，并逐渐形成创新意识，使学生真正学会发现问题，敢于和善于发现问题、提出问题，学会观察、敢于和善于想象。
、教
师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。
一、教
师以身作则，为人师表很重要。
大师以为，如果我们没有保护这条通道来往大陆和天之境的通道的实力，我们会将这个烫手的山芋放在众人面前吗？
师以雷霆万钧之势从太行山区杀出，抢在日军谷藤支队之前复夺漳河以南阵地。
天师以一凡人，而享此绝大的权威，一点本领都没有，专赖天生一印便可世袭其业，爵为真人，职授天师，不免太轻易了。
法师以上基本上都是道法修为深厚，武功高强的教中精英，也是光明军中军官的主要构成者。
师以后慢慢的退下了，老法师从布袋里掏出了一粒星辰砂仔细观察了一下。
法师以手指诸外道更说余事。
师以及南宫适，灵宝侥幸保住元神，现在也得到一个尊位，而南宫适则是代表人道，不得不封。
最低也是要六级法师以上才有资格。
大宗师以暗劲偷袭，强如丫头亦无法抵挡。
师以来，只是永不停止的学习和训练，从没有机会大显身手过，这回机会不错。
实际上，老师以前化身成流浪商人时，就凭着炼金术和科格斯大叔的手艺在帝都赚了几千万魔令！
法师以后也就不用再来了。
师以此语告我，亦是有人处诵经矣。
师以及入侵我国的俄军的轰炸，已经向我们的证明一个事实。
国师以为，三年过去了，孤王是在操之过急？
大师以为云天岳想省下这颗灵药吗？
师以北地区，负责警戒济宁方向日军，配合山东友军对日军实施反击。
师以歼灭性打击，成为我军渡江以来华中最大的一次战果。
我出师以围许，示不畏晋。
师以身去试，可真正能炼出来的却了了无已。
师以破竹之势，先后占领镇安街、黄草坝及龙陵外围要点。
师以目有重瞳，遂将药手按摩，以致两目俱赤，世号赤眼归宗焉。
师以两个旅的兵力附一个炮兵营，从右翼对鬼子发起进攻。
师以天信投于山栖，以救穷乏。
太师以为，以长安之险，能挡住太傅神剑否？
法师以今古大德阐扬经论。
因此，大魔法师以下的魔法师们，只需要一滴魔法水井里的泉水，就能恢复自己鼎盛时期的魔法力量。
师以及第一战区带来了不小的压力，原本双方还有一些龌蹉，但是在日军的强大压力之下双方不得不暂时握手言和，共同商讨对敌之策。
时金帅兀术犹在淮西，浚惧其复扰东南，谋牵制之，遂决策治兵，合五路之师以复永兴。
师以贤首慈恩天台三宗互有同异。
大师以前去过中土世界？
师以公私意勤竟沮前志。
师以前，他在北非战场担任一个赫赫有名的王牌师的师长。
师以为他们把重心放到了南城门。
师以一个步兵营守长山，两个步兵营和炮兵团守马当，师部则驻扎在太白湖的另外一侧。
师以大无畏的勇气倾力发动了一次反击。
天师以汉安元年七月七日立四治，付嗣师以备二十八宿。
一出文明戏演完了，越楚红等演员谢幕，乐队的琴师以及随越楚红同来的各位文化人手里拎着剪刀走上舞台。
师以冰系魔法压制住的特制轰天雷。
师以为造作土木，为尤滋久，就危山无人之境，辟蒿莱不田之地，比之妨闾害谷，不犹愈乎？
仁师以漕路回远，恐所输不时至，以便宜发近海租赋饷军。
大师以为，我说的对吗？
时赞老病罢，璧死，乃复用夏言，帝为加嵩少师以慰之。
丁勉建议大师以云游为名先离开法华寺，然后蓄发还俗，来这里和大家一起共同做出更大的事业来。
正是由马赫带领地黑暗同盟众人，他们的实在都在大剑师以上，放在古殇大陆也算是一个非常不错的战力，耐何此时战斗都是由圣阶主打的，不过他们来的正好，因为狮人的小喽啰们有事做了。
正大禅师以前去过无尘星际，知道那里的危险，想来他的天佛寺院应该不会随便派遣修士前往。
师以及大批的支那步兵，防止他们支援塞北草原。
军师以为，军侯刘璟可封何功？
好吧，那老师以后要让我换个座位啊。
太师以彻里帖木儿宣力之故，擢置中书。
和我们说说大师以前的故事吧？
因为你成为魔法师以后，这个世界上就多一个能够完全不依靠吟唱，瞬发魔法的存在了。
教师以为苛已，然理直无如何也。
师以指夹鼻一下来鼓众大笑。
师以一个旅压迫永淳鬼子的防线，其主力向横县方向攻击。
国师以为，这次朕亲征大乾，是胜是负？
师以罗店镇南为依托，逐步向左右两侧构筑工事。
师以神法辩认出来，那时便要诛连九族了！
国师以魔导师之尊，积极配合财政大臣发展布雷西亚的经济。
师以一个团的兵力很难抵挡住日军两面攻击。
手术室的大门被粗暴地撞开，两名报安、黄医师以及另外一名医生跟刚刚到外找人的护士慌张地走了进来。
文老师以为王恒潇还在和自己生气，不由地笑着说道，牵着王恒潇的手走进会馆。
师以及他个人的功绩都显得比较突出。
大师以如此重大之责交托于我，在下怎肯鲁莽从事，请大师只管放心好了。
师以后学弱龄分于末席。
大师以近百岁高龄定居域外，回想那几年的相聚聊天，虽是在夹缝中求乐趣，但也自有其乐，只是恍同隔世了。
大法师以上级别的魔法师根本不需要吟唱即可使用魔法，已没有小说中所谓的攻击时间差。
师以自行向印度方向撤退，所以你们的断后命令也可以不用执行了！
师以及昆明预备役师这三个师是我人民军最后的预备部队，现在还未到关键时刻，岂能动之？
师以最快的度赶到昌背山。
夏老师以后我们在好好交谈！
师以后居然停止了推进。
太师以彻里帖木兒宣力之故，擢置中书。
大师以权威人士的口吻开始面授机宜。
大师以为可渡晚生当无不愿之理请大师收去罢。
师以极其轻微的代价，很快突破了日军的两道阻击阵地，向福清城围了过来。
天师以为疯丐的话是对他的称赞，因此也跟著陪笑，完全没有发觉疯丐别有用意。
师以下，编成四个步兵旅和一个炮兵旅。
师以长庆四年六月二十三日。
师以营为单位向长冶以南的太行山地区发展。
大师以自己身为学院代表的理由和弗兰德一起拒绝穿着这样的校服。
日当天，元首师以一个旅配属一个独立大队，向咸镜南道之日军发起猛烈攻击。
小妮子，难道你的老师以前没有告诉过你么？
法师以及地下城的美杜莎女王的杰作。
对了唐老师以你现在的成就为什么找个一百名之内的杀手做保镖？
师以全师的血战换取的胜利，而不是狗屁萨姆索诺夫中将的功劳。
大师以前吃过丛林巨蟹肉？
正是，老师以为有何不妥之处吗？
丁原虽然与一正大师以仙剑出鞘作为赌约，其实心中哪能没有打算，当下口中轻念真言，从天罗万象囊中，召出一具朱红色古琴，悠然环抱在怀。
法师以学识渊博、著述宏富而享誉当今世界。
太师以为，一个人能让别人忠心追随，应该具备什么样的素质？
一小段视频当中，一个穿着垃圾装备的牧师以令人吃惊速度奔跑到同为牧师的玩家中间，只见电殛雷龙乍现，一大片的低防小牧师被秒杀，就像收割稻子一样……
师以手拈来，分破一片，与仰山。
在法师以及他的队友惊讶的眼光中，那个黑色的人影以超乎肉眼难以看清楚的速度快速的犹如闪电一般的往他们这里跃跳过来！
师以轻微的伤亡边突破的日军防线。
师以凶狠的反击，因此迟至当日下午五时，除先后光复郭太平、白塔一线的原有防线以外，吴克仁部也在日军的反击中退回了刘家五湖一线。
师以外，西北军各部不是滞留在外蒙还未撤回就是已经打散扩编进行重整了，哪还有什么得力的部队可以北上增援的。
大师以己度人，实在是糊涂愚蠢！
故北出师以讨彊胡，南驰使以诮劲越。
师以及湖北保安团队等。
既然大师以为天必然是空，为何天空下经幡，摇动不休？
师以后，合兵一处，向金门岛东侧，守敌发起了全面进攻。
天师以为谁可接任帝国钦天监一职？
大魔法师以随身携带的魔导器将储存在其中的强力魔法放了出来，将其化为坚硬无比的魔法光牢，将自己紧紧保护在其中。
如果有老师以私人的名义参加，也不会表态支持或反对。
我将两个酋长和所有巫师以及原来的葛布林指挥官全部集中了起来。
大师以我现在的身手肯定敌不过大师小人也只不过略施计量而已……
者遣偏师以锐卒往擒灭之遂罢招安之说况陛下以报仞雪耻为巳任仗义而行天下凶顽不义之徒固将敛衽叙戈而听驱役之命矣。
哈哈，老师以前说知识就是力量就是钱钱，我还不怎么信，现在我信了！
太师以下三神主于其庙，在礼无嫌。
大师以前对我说过，心意经他要了也没用，所以就送给我了，东西在我那儿，以后你们就不用再找大师的儿子了，有什么事情你们找我好了。
大师以为战局将如何发展？
师以部分兵力从马塔兹克山一带向萨木尔斯卡亚实施进攻。
师以他的名字来命名装甲步兵团。
国师以大义见责，老衲知错了。
师以部分兵力正面攻击，吸引当面之敌，主力由南坎西南迂回突进，准备以奇袭一举攻占南坎。
太师以礼相答，老人忙躬身迎请太师里面坐。
李子柒瞟了孙默一眼，老师以后的教学之路，肯定不好走了，希望不要被绊倒磕掉大牙。
师以及中央军校教导总队你呢个调的都全部调上了淞沪战场，由此足见委员长有多么大的决心。
夏老师以前说过，你命中不利姑娘。
师以孟拱为据点，单独在河谷中对中、美的反攻进行持久战。
吴老师以前是教高中的，因为什么原因调到初中去了，以前好像有位师姐跟你很熟的？
一行禅师以教导“正念禅”日前居住在法国西南部的禅修中心“梅园”，同时也奔走世界各地领导“正念生活的艺术”的禅修活动。
丁未春，余应礼部试入都，师以病不接一客，而独召余至邸，慰勉甚至。
师以有力一部占领长生口及大、小龙窝附近，协同敌后的工兵营向旧关的日军反击。
师以是讲，徒以是习，期以一年或一年半毕之，如此治经，浅而不谬，简而不陋，即或废于半途，亦不至全无一得。
弓弩师以及千余警备部队。
军师以为我军何时可以出兵呢？
画师以及造型师，也已经或者即将纷纷到位。
好多年了，除了自己的老师以外，还没有人能够给自己这样的感受。
大师以慈悲为怀终收了三人。
师以及红二十五军的干部乘火车到了潼关。
整个正一宗师以下无人能敌！
宗师以后地路其艰难的程度早已经超越了之前所遇到地一切困难，只能凭借自己的想象力努力的向前开创！
大师以为此处埋骨理想否？
师以五寨、神池为根据地，向雁门关外朔县、神头一带活动，为西翼。
师以一师之众守卫从从毛奇、罗衣考到棠吉的大片阵地，兵力分散防守薄弱，怎么能够抵挡日军攻势？
师以及整个八路军都支持我们军区发行纸币，那么我们军区的经济将大有可为。
（完）
