当好初中班主任的经验

　　当好初中班主任的经验
　　导语：初中学生的年龄大都在1316岁之间，他们的思想非常活跃，正处在情感不成熟的过渡期，他们在生理上身体上迅速成长，但在心理上思想思维方面还处在“断乳期”，他们的思想容易偏激，情绪波动大，不易控制。所以初中班主任应具备小学班主任一样的慈爱严肃和大学班主任一样的理性。
　　当好初中班主任的经验
　　1。要全面了解学生
　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。
　　2。公平公正，评价学生
　　公平、公正的评价是形成团结向上、努力拼搏的班级氛围，做好班级管理工作的关键。作为一名班主任，因为更了解学生，所以更能够对学生做出更加科学而准确的评价。教育家陶行知先生曾说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。每个学生家庭、性格、爱好、学习成绩不同，所表现出的外在情形也相应不同，对班主任而言，如何做好后进生工作，是对班主任工作能力最好的考验。
　　在具体实践中，我总结了四个字一视同仁。对于后进生的教育工作，决不能讽刺、挖苦，而要更加尊重他们，给他们更多的关爱和帮助。每一个学生在内心深处都有一颗渴望尊重、渴望认可的心。班主任要从思想上鼓励他们，言语上激励他们，行动上帮助他们，关注他们一点一滴的进步，持之以恒地支持，使他们树立奋发进取的自信心，执着于不断进步。对于优秀学生而言，我们也要多加鼓励，使他们能够表现得更出色、发展得更全面。我们也必须善于捕捉优秀学生身上存在的不足，及时加以更正。比如，一个学习成绩不错的学生，可能在个人卫生上不是特别在意，一个品学兼优的学生，可能存在爱吃零食的毛病对于这些情况，决不能因其成绩良好、素质不错而忽视了细节的纠正和教育。
　　3。注重选拔和培养优秀班干部
　　3。1精心挑选班干部。每每接手一个新班级后，首先，我会用两三天的时间观察，先选定几个同学初定为本班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识。与此同时，他们还要受到全班同学的。监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退。这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会。
　　3。2精心培养班干部。低年级的班干部没有任何的经验和方法，因此，班主任要耐心地指导他们如何去操作，随时注意树立班干部在班上的威信。对于班干部办事得力的，给予支持与鼓励，供其他同学借鉴。对于学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题；事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。
　　4。树立榜样，调动学生的竞争意识
　　每个班内总有一部分做事认真、学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。
　　5。以情感人，对学生要充满爱心
　　做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
　　6。“知已知彼，百战不殆”
　　《孙子兵法》曰：“知已知彼、百战不殆。”是说在打仗的时候，我们不仅要了解自己的情况，同时还要掌握对手的情况，这样才能做到打一仗、胜一仗。其实，从事班主任工作，又何尝不是这样。
　　6。1我们要知道学生在想什么、在干什么，同时我们也要知道在他们想这些、干这些的时候我们又能给予他什么、不能给予他们什么。
　　6。2我们还要知道他为什么会有这样的想法、会去干这些事情，同时我们也要知道我们能否判断他们的想法和做法是否正确、是否合宜。
　　如果我们真正能做到“知己知彼”的话，我想，学生当中出现的小事，就能很轻松地处理；出现的大事，也能够处理在萌芽状态；即便出现了突如其来的事件，我们也能够应对自如，不会自乱阵脚的。