怎样做好高中班主任工作

　　怎样做好高中班主任工作
　　导语：一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？
　　怎样做好高中班主任工作
　　1。严谨治学，不断提升工作能力
　　教书育人是一项责任重大又严肃认真的工作，教师传授的知识对学生来说是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固不可磨灭的影响，这就要求教师讲述的内容科学、准确、严密、不得有半点虚假敷衍和马虎；也就要求教师要有渊博的知识，通达的学识，在教学过程中做到游刃有余，把自己的学识内化为学生的知识结构，并转化为解决问题的能力。
　　陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”就是这个道理。同时还要加强自身班主任业务技能的学习，珍惜每次班主任培训的机会，不断地向有经验的老师学习，“取人之长，补己之短”，不断地充电，提高自己的班主任工作能力，这样工作起来才会游刃有余。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。
　　我们的责任是培育学生的个性，是帮助学生形成自己的独到见解、自己的独特个性、健全心理。因此我们应该更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使我们的班主任教育工作更加有利于学生的成长和班集体的和谐可持续发展。
　　2。注重发挥班干部的主观能动性
　　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系变成对手的关系。那么如何将对手关系为助手关系呢？这就是班主任工作的艺术所在。
　　我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，人人参与管理，人人都有表现自我的机会。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，展现自己才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。同时明确他们都是班级的主人。这样他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。多年来，我所带班的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，形成一个个蓬勃向上、团结进取的班级。
　　3。以人为本，关注全体学生
　　在日常管理工作中，对学生要一视同仁，使学生感到自己没有任何特权，遵守校规校纪是必须的，以强化管理工作。高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。
　　因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。另外，学生的个性各不相同，喜怒哀乐的表现形式也不一样，平时对班主任的态度也不尽相同。这样，不同学生在班主任头脑中的印象就不一样，因而班主任在处理具体事情时，对不同学生就有可能产生不同偏好。虽然这是人之常情，但对班主任而言，稍微有一点偏好，就会影响公正形象，进而学生慢慢产生逆反心理，久而久之，管理工作就无法进行，也就谈不上育人工作了。所以对学生的管理一定要一视同仁，真正做到一碗水端平。
　　4。细化管理，持之以恒
　　细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。
　　当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任不能听之任之，不闻不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。量化管理可以极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。
　　总之，班主任工作是一个系统的工程。素质教育背景下，高中班主任工作任重而道远。做一个优秀的班主任，就必须具备崇高的道德修养，学习新的教育思想，在工作中不断提高育人的本领，提升管理艺术，不断地总结反思自己的教育教学行为，不断地学习充实自我并提高工作效率。
　　怎样做好高中班主任工作
　　一、加强先进的教育教学理念和班级管理理论的学习
　　加强先进的教育教学理念和班级管理理论的学习，对指导班主任工作具有十分重要的意义。作为班主任要充分利用课余时间阅读诸如《班主任之友》、《中学生心理》、《德育报》等指导班主任工作的报刊杂志，通过网络学习优秀班主任科学的班级管理方法，让先进的教育理念和班级管理理论与自己的班级管理相结合，使自己的班级管理更具有科学性，能较好处理班主任与科任教师、班主任与学生之间、学生与学生之间的关系，从而保证班级工作的顺利开展和教学质量的提高。
　　二、善于做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质
　　作为班主任，不仅要教书，更要育人，使学生树立正确的人生观、价值观，要狠抓学生思想工作，培养学生良好的道德品质。
　　1、充分利用班会课开好班会、主题班会
　　要重视班会课，充分利用班会课对学生进行思想教育，班会课、主题班会课容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，培养学生良好的道德品质。班会课形式可活泼多样，有时由班委会组织，有时指定某个“特殊”学生组织，甚至邀请以前所带班级已工作或正在就读大学的学生组织，班会、主题班会做到针对性强，内容鲜明，通过讨论、学习优秀人物、观看影片、作报告等形式进行，使学生学习目的明确，思想端正，从而使学生树立了正确的人生观、价值观。
　　我班一位同学因为回家父母给的零用钱少，与父母争吵，把父母给的钱扔在地上就返回学校，其家长担心该同学出意外，打电话与我联系，我及时找该同学谈心，做思想工作，并组织全班同学观看台湾感恩影片《豆花女》，使该同学及全班同学都深受教育，该同学也很后悔自己的错误做法。
　　2、重视与学生的交流
　　要重视与学生的思想交流，多与学生谈心，了解学生的思想动态。经常利用课余时间深入寝室与学生交流，及时对学生进行针对性的教育。这个时候，班主任就是学生的好朋友，要尽力为学生排忧解难，也正因如此，班主任才得到班上同学的喜爱和信任。我班同学高考前，一位女生特别反常，平时爱学习的她忽然消沉了，作为班主任，我及时与该女生交流、谈心后，该同学哭着说因为她是女孩子，加上家里贫困，父母为支持她读高中已欠下很多债务，即使考上大学也不能再继续学习，于是不想学了。得知这一情况后，我积极与其父母联系，多次与该同学谈心，在我的努力下，高考后该同学顺利被大学录取。
　　三、注重培养班干部，加强班级管理，形成优良的学风、班风
　　班主任、班干与学生之间的关系如同一把伞的伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起来。作为班主任，要善于组织和管理学生，培养一支高效率的班干部队伍。在班级工作中，一般事务可由班长负责，但各个具体工作分工到各个班委成员，而且班主任要随时检查指导。这样，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作更能顺利开展。
　　四、关心爱护每一个学生，构建和谐的师生关系
　　我国著名教育家陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”前苏联教育家霍姆林斯说：“热爱孩子，是生活中最重要的东西”，“没有爱就没有教育”。在工作中，班主任要把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面的真诚关怀，让学生真正感受到班主任老师对学生的关爱。
　　我班有位同学，家里弟妹读书多，经济困难，经常为生活问题困扰，学习不安心，农忙季节不得不回家帮助父母做农活，随时面临辍学，面对这一情况，作为班主任既要做好该同学的思想工作，又积极帮该同学联系资助，从生活上给予经济上的帮助，使该同学顺利完成学业，高考时顺利考上了财经学院。
　　作为班主任，要关心爱护每一个学生，构建和谐的师生关系，做学生的贴心人，对学生一视同仁，面向全体学生，这样师生关系才和谐融洽，形成奋发向上，团结友爱的班集体。
　　五、善于做好后进生的转化工作
　　所谓后进生指的是学习成绩不好，各方面表现极差的学生。作为班主任，要善于做好他们的转化工作，帮助和鼓励后进生，使他们树立信心，提高学习成绩。做好后进生转化工作，要先弄清他们成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。同时，创造条件和机会让他们发现自己的闪光点，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
　　我班一位男生，学习纪律差，经常旷课，上课睡觉，在班上带头违反纪律，但他在体育方面有特长，我便利用校运会这一活动，让他积极参加比赛，没想到在三分定点投篮这一项目比赛中获得了第一名，我便抓住了这一闪光点对他进行表扬。这样，他以前的缺点也随之逐渐改掉了，把心思放在了学习上，期末考试成绩排到了前十名。
　　六、做好联系任课老师与学生家长的纽带
　　在与任课教师、学生家长的交往中，班主任要尊重任课教师、学生家长的意见，同时又把任课老师、学生家长当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师、学生家长联系，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师、学生家长的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，班主任平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。
　　我们班有位同学，在班上学习成绩较好，高傲，甚至有时不把科任教师放在眼里。一次物理课，该同学从上课开始一直扒在桌上睡觉，物理老师暗示地提醒，这位同学煞有介事的说：“我累，我烦，不想听课”。此事在班上也造成了一定不良的影响，作为班主任，我及时做该同学思想工作，与他谈心，并联系科任老师与学生家长共同做其思想工作，使该同学认识到了自己的错误，同时保证从此再也没有出现类似的事情。
　　总之，班主任工作是一项充满人性化管理的工作，只有在实际工作中，加强学习，不断探索，不断实践，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，创建出一个优秀的班级。