怎么开展好小学班主任工作

　　怎么开展好小学班主任工作
　　导语：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
　　怎么开展好小学班主任工作
　　一、注重榜样激励机制
　　班级榜样的力量是无穷的，对于小学生而言，园丁就是他们最好的榜样，在孩子的眼中，教师代表着正确，教师为人师表，是学生言行的示范者，一言一行都会倍受学生关注。教师要在班中树立榜样，对学生每做一件好事，如帮助他人、不乱扔垃圾等良好行为，要多给予表扬奖励。在对学生具有吸引力、感召力的事情中，潜移默化地在精神层面形成正确导向。对于出现的不良行为予以批评，提高学生辨别是非对错的能力，从而让学生自觉提高自己的素质。
　　二、平等对待，关爱每一位学生
　　在小学时期班主任的一举一动，处理事务的一些方法，将对小学生产生深远的影响。班主任在安排工作上对每位同学要平等对待，特别对经济条件好和学困生更要一视同仁，让他们觉得老师对每位学生都公平。用一颗爱心，去浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。尤其对小学生的懒，父母关心不够的等造成的问题，一定分清情况，耐心教育指导。因此作为班主任不仅要有一颗平等心，更需有爱心。
　　三、善于利用身边事情来教育孩子
　　讲卫生保护环境的教育需要一个长期的工程，通常学校都会进行例行检查与突击检查。班主任即使告诉学生保持教室卫生。仍有部分学生把纸屑掉到地上不知道随手捡起来，对于被宠坏的孩子来说，那是常事。来一个全班行动，把自己周围的纸屑捡起来，让学生对比前后效果，再讲明保持环境整洁的重要性。使学生明白讲卫生光荣，不讲卫生可耻，这样学生就很容易听进去，而且印象深刻。
　　四、营造良好氛围
　　陶行知先生谱写了一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。”孩子是最单纯的，他们的许多想法，常常让人匪夷所思，有时，教师甚至认为是不可理解的，教师也常常因为学生的“坏行为”而大发雷霆，因此，作为班主任必须学会站在孩子的角度看问题。
　　（一）情感投入
　　师与生交朋友根据学生调皮好动的特点。班主任平时可与孩子一起聊天和学生跳跳皮筋，玩玩老鹰捉小鸡玩耍之中学生最淳朴，最真实的一面全面展现出来。只要教师留心观察，就能了解学生的内心世界。
　　（二）善于聆听，全方位理解学生
　　面对学生所犯的错误，班主任不要妄下结论，大声呵斥，应该多考虑，多思考，他们为什么这样做。设身处地地从孩子的角度考虑，倾听他们的诠释，冷静地处理，最终解决。
　　（三）组织集体活动，培养学生的集体荣誉感
　　根据低年级的小学生调皮好动，好胜心强，喜欢新鲜事物的特点，可以在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，积极参与校内外的竞赛活动如广播体操、眼保健操等活动，培养小学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵守校纪校规的自觉性与自控力。
　　小学生良好行为习惯的养成需要一个较长的过程，班主任要耐心地创设情境，就能让学生在关爱包容的环境下成长，并让他们喜欢上这个学习环境，为以后的学习成长奠定基础。总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作。不仅要有先进科学的方法管理班级，而且要不断学习，提升自我，才能承担重任。既然人民赋予了我们重任，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。
　　怎么开展好小学班主任工作
　　一、做一个有爱心的教师
　　爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在师生间架起一道情感交流的桥梁。激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习。
　　二、研究学生；展现自我，树立威望
　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
　　三、做一个信息时代的教师
　　如今，我们已不满足于用粉笔来教学了，而是要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸。为了能将多媒体运用自如，我除在学校积极参加计算机培训以外，还自己购买了资料书，在家自学，现在我已经能运用信息技术进行教学，可以给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。为了能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，我将会不断的努力学习。
　　四、加强干部队伍的组建和培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
　　五、以强化常规训练带动教育教学工作
　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
　　六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
　　诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。