同样的“坑”，今天又掉进去一次？

　　这么明显的出题套路，还会有学生“上当”吗？
　　只要把题目认真读明白，按照基本定理代入计算公式，然后躲开唯一的一个坑，选出“不符合”条件的选项，正确答案就出来了。我一边翻着试卷，心里一边盘算，我班里的哪位小可爱会幸运的被这道题“坑”了呢？根据我对学生们的了解，每次在课堂上提问学生，都回答的非常好，符合学生认真思考的思维活动得到的结果，表现不佳的时候往往是由于真的没有想到该如何应答。无论怎么样，很少有学生在平时的学习中犯下看错题目的简单错误。不会有学生犯这种低级错误的，考试前，我这样地想着。
　　考试开始了，学生们都非常认真地在答题，沙沙的声音不断响起，像是有很多蚕同时在吃桑叶，又像是教室里在下一场大雨，虽然天气很好，却有一种空气很湿润的感觉。我一边监考，来回巡视考场，一边对比，心里觉得，考试的孩子大部分都做对了，我的学生正确率绝对也不低。就这么想着，就把自己催眠了，对孩子们的最后一丝担心也渐渐消散了。
　　考试后，试卷收齐拿到手，迫不及待地就开始翻看。大部分同学的答卷干净整洁，书写规范，正确率高。有几个学生试卷上字迹潦草，胡乱画着几行算式数字，脱式计算的等号也省略了，最离谱的是即便如此，试卷没有做完，只寥寥几个题目写下了结果，留下不少空白页，在台灯的照耀下洁白地有些晃眼。当然还有部分学生成功掉“坑”！涵涵就是其中一个典型代表
　　涵涵在学校的表现是非常好的，性格温柔安静，性格不急不躁，对待老师和同学都非常热心肠，常常为别人提供帮助。白净的小脸上也总是带着笑意，各科学习成绩都挺好，每次作业都认真做完整，字迹工整，笔画整齐。批改后的错题，也会用红色的笔迹在旁边标注清楚正确解答，跟这张试卷相比，简直判若两孩儿。
　　下课后，我将孩子叫到身边，跟孩子聊了聊出错原因，并有针对性的分析“坑”的由来，以及如何避开类似的坑，如果在遇到复杂问题时，找到解题策略，提高问题解决的能力。
　　类似的情形在班里另外一位同学身上也出现了，仔细询问之后，俩人的问题如出一辙，表现也很类似。回到办公室，我在和家长沟通涵涵情况的过程中，家长告诉我最近特别忙，没有严格管理孩子，每天孩子回家问孩子作业做完没，得到的答复都是做完了，然后就欢快的玩耍去了。实际上孩子没有认真完成作业孩子早就摸透家长脾气，知道家长只是例行问一问作业情况，不会打开作业详细检查。六年级的孩子，即将毕业，更是懂得“钻空子”，很会偷懒。和家长做了一些沟通和约定后，我相信家校合力，孩子以后应该能学会如何避开题目中的“坑”，让自己的成绩越来越好！