乐高玩具真的能培养孩子的注意力吗？

　　文周兴斌（微信公众号ID：bangmangtuan）
　　随着现代家长越来越重视孩子的教育，愿意为孩子的智力发展买单，市面上各种各样的益智玩具也如雨后春笋一般层出不穷。虽然大部分玩具厂商都宣称自己既能讨孩子们喜欢，又能锻炼思维，培养孩子们的创造力。但事实上，对大部分玩具来说，所宣称的功能可能仅仅是商家宣传的噱头，其实也只是利用了新一代家长们对孩子教育的焦虑来赚钱。
　　就比如市面上一直流流行的乐高拼搭玩具，商家的宣称一直都是深受儿童喜爱，既能锻炼动手能力，又能培养注意力、创造性思维等，但从科学的角度看，真的是这样吗？
　　沉迷绝非专注，玩具选择还需理性思考
　　俄罗斯教育家乌申斯基层精辟地指出：“注意力是我们心灵唯一的窗户，意识中的一切，必然都要经过他才能进来”。
　　从科学的角度看，注意力分为两种，一种是有意注意力，一种是无意注意力。无意注意是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。而有意注意是一种有自觉目的、需要做一定意志上努力的注意。
　　具体来说，有意注意指的是我正在看书，听见别人正在讨论我感兴趣的话题，然后一般人就会不由自主地转向他们的讨论，甚至加入当中，这称之位无意注意。但如果在当时想到必须要坚持学习，专心于当下的工作，仍旧把注意力集中到书本上，这就是有意注意。
　　所以，孩子们玩游戏时是无意注意，思想十分放松，十分随意地注意力可以持续很久。但这样的思想集中对于注意力的训练丝毫没有帮助，仅仅是人性使然。而学习时的注意力高度集中，则是主动调配自己的精神，使其专注于需要专注的事情，所以一段时间后就会很累，意志力不强的孩子就会容易分心、走神，而这一种注意力的训练，恰恰是日后学习、生活最需要的。
　　而在对孩子专注力与创造性的培养，则是对有意注意力的训练。就是通过专业的训练，让孩子的注意力有意识的高度集中，随时随地能够专注于任何一件需要专注的事情。否则的话，只给孩子一个游戏机，也许就能训练专注力了。
　　事实上，很多大人玩乐高也只是为了减压或者平静心态，从这个角度看，搭乐高只是一种简单动作的不断重复，并没有真正的动脑。要不然的话，也不会有那么多成年人有压力的时候喜欢来玩乐高来放松自己。
　　从这个角度看，长期专注于乐高这样的玩具当中其实和能够长时间沉浸在网络游戏当中没有任何区别。正如一位心理专家所说的那样：“孩子注意力是否缺失，不能靠玩游戏的表现来评估，真正注意力的评估，需要排除不可以专注的活动，比如游戏、看电视、甚至运动、画画”。
　　童心制物，让孩子享受创造的乐趣
　　了解了人脑的工作机制，我们就可以知道孩子沉迷于乐高，其实和玩游戏没什么区别，也只能算得上是重复性的拼搭上瘾，并没有真正的锻炼孩子的动脑能力，就如一遍一遍的刷短视频，这种重复性的过程只会扼杀孩子的创造力。
　　那么什么类型的玩具才能够培养孩子的注意力呢？在笔者看来，一个好的玩具并不应该简单的满足人类“玩”的本性，而是应该接近实际工程、培养孩子解决问题以及探索世界的能力。比如最近比较火热的童心制物，既能够让孩子接触最先进的信息技术，又能锻炼孩子的动手能力。
　　5月21日，童心制物（MakeBlock）2019年新品发布会在京召开，发布会以“创出格”为主题，隆重发布了两款针对不同年龄段孩子的编程教育的新品：童心制物编程造物盒与童小点思维启蒙机器人，用先进的产品设计及独特的教育理念向大众展示了世界领先的科技教育实力。
　　作为一家致力于steam教育解决方案提供商，童心制物始终致力通过输出优质的产品与内容，通过游戏的方式，锻炼孩子逻辑思考，解决问题的能力。就拿本次发布的童心制物编程造物盒来说，就是基于这一设计理念的创造。
　　首先，在知识体系的打造上，本次发布的童心制物的编程造物盒的网状知识体系涵盖编程及科学、数学、工程等学科，进一步提升了孩子的综合能力，使孩子从编程入门到科技达人。
　　在教学模式上，为了激发孩子的成就感，采用了闯关式的设计理念，孩子一个人在家就可以完成，家长省心省力，而线下编程班，家长接送累，孩子也难以坚持，可以说是事倍功半。更为重要的是，孩子完成学习后会得到相应的勋章，成就感得到巨大提升，进一步刺激孩子的学习动力。
　　如果孩子遇到有疑问或者不太懂的地方，内含丰富有趣的动画讲解知识点，生动形象、浅显易懂，最大程度的扫清了孩子学习路上的障碍，并且家长也能通过手机实时查看孩子的学习进度，而在线下编程课在这样的方面，则是集体学习、进度难跟。
　　童心制物的创始人兼CEO王建军所说的那样：“当前教育领域存在的最大矛盾在于，落后的教育内容和教学体制无法匹配快速发展的社会环境对人才的需求”。先进的教育应该推崇探索创新、鼓励孩子动手创造、培养孩子解决问题的能力以及面对快速变化的世界学习和适应能力。
　　立足于此，在编程造物盒内容的设计上，童心制物设计团队可以说是煞费苦心，力求锻炼孩子的动手能力、逻辑思维能力、创造力、抗挫折能力、解决问题能力。比如在创新课程体系的设计上，不止编程教育，更是在趣味中融入了科学、数学、人工智能、万物互联等主题。
　　这样多学科思维的轰炸下，孩子的成长思维、创新思维、逻辑与计算思维都可以得到有效地锻炼。比如，孩子能够学会并使用身边的材料来制作出创意的产品，并且掌握最新的科技。随着课程的逐步深入，孩子可以制作出从智能硬件到结合人工智能、物联网等前沿科技的产品，这是线上或者线下编程课单一的游戏制作所难以企业的优势。
　　本次发布会另一大新品就是童小点思维启蒙机器人，作为一款基于皮亚杰儿童认知发展理论和多元智能理论的产品，它从孩子的兴趣出发，以独创的点读地图交互体验，结合高互动和趣味性的游戏玩法，全面开发低幼龄儿童的逻辑思维、艺术创造、各学科知识等综合素养。
　　众所周知，当前孩子的时间大多被手机屏幕占据，童小点无需任何手机或平板电脑，通过点读笔的交互操作即可轻松编程，在各类实体闯关式游戏过程中循序渐进的引导孩子自主探索和学习，学会观察分析，提升多种方式解决问题的能力，科学启蒙孩子逻辑思维。孩子与童小点共同探索和成长，有效解决了低幼龄儿童长期面对电子屏幕带来的隐患，充分调动孩子的眼耳手心，锻炼和激发专注力和想象力。
　　而这样的设计，则是融合了美国steam教育及信息科学教育标准。据了解，童心制物的设计团队集聚了国际化多元背景的资深一线教研集团，深耕steam行业多年。
　　在现代的教育体系中，动手环节的缺失一直被教育界所诟病，因此童心制物尤其加大了孩子动手能力的锻炼。据了解，童心制物的一年十二期盒子，提供超过10个电子模块以及30余种材料和工具，旨在通过亲自动手实践来帮助孩子养成成长性的思维模式。
　　在人工智能和物联网的浪潮之下，及早的让孩子接触这些，不仅亲手制作出了简易的前沿科技产品，更是从小就培养出了孩子的科技细胞，对未来科学的嗅觉，在未来的学习与生活中无疑更有竞争力。
　　由此我们可以看到，童心制物在玩具的设计思路上摆脱了以往玩具设计上仅仅去迎合孩子的思路，而是站在时代发展前沿，即让孩子在动手、动脑中获得逻辑思维上的锻炼，心理上的自我成就感，更是培养了孩子孩子对人工智能对科技、编程敏锐的感觉。
　　正如童心制物创始人及CEO王建军强调的那样，童心制物（Makeblock）坚持软硬件结合，思维锻炼和动手创造并重的教育原则，通过“编程造物”让思维能力和动手培养双核驱动，不仅仅是在数字世界中创造，也是在物理世界中创造。
　　作者：周兴斌，系资深媒体人、知名科技自媒体。2017年度中国十大最具影响力自媒体。关注电商新零售、人工智能、移动互联、数码家电等相关互联网产业。