体验过加拿大教育的真相后，这位妈妈说，我不相信孩子会有突然开

　　看点加拿大的公立教育系统，因其实惠又宽松的氛围，一直受到众多中国家长关注。然而，这样的教育是否能一劳永逸呢？本文的妈妈便认为：过度相信孩子内在生长的能量，其实也是一种极端，很可能会掉入温水煮青蛙的陷阱
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　　文丨柯察金编丨May
　　在国内，内卷这个词，都快把人提累了。
　　2018年，妈妈Ming与丈夫举一家三口定居加拿大。女儿Coco结束国内的幼儿园，目前就读于安大略省的一所公立学校。
　　Coco
　　身心健康，这是Ming给加拿大这个新环境的总体评价。不过不久前，她又说了句意味深长的话：
　　加拿大的公立教育，就像是温水煮青蛙。
　　出于好奇，外滩君找Ming妈妈深度地聊了聊，收获很大。不光了解到更多海外教育的一手视角，也对内卷、鸡娃这些老生常谈的词，有了些新的看法
　　美好的温水
　　无法应对现实
　　说起温水煮青蛙，别误会，聊加拿大公立教育，它应该算是中性词。
　　至少在尊重孩童天性这方面，加拿大这温水没得挑。学校里充满鼓励式教育，孩子被老师夸麻。
　　公立学校虽不像私立学校那样，放学后还有各种CCA（辅助课程），但小朋友的交际活动也很丰富。午饭后，公校的孩子们会有recess，即自由活动的时间，社团、校队之间的比赛等搞得同样非常热闹。
　　而且，跟收费昂贵的私立教育比，本身就不合适，加拿大的公立教育成本几乎可以忽略不计。连书本都不用准备，老师给免费打印好材料，学校就差管饭了（有的学校可能会给低年级的同学开设食堂）。
　　孩子三点半放学，几乎没有作业。小朋友有大把属于自己的时间。
　　加拿大施行12年义务教育（魁北克区长达13年），就算中学读到20岁，学校也不会催着毕业，达不到条件的话，大不了再多读一年。
　　这么良心的教育，听上去很乌托邦。可惜这个世界，不相信乌托邦。
　　对于加拿大来说，最大的现实便是，几乎各个行业都缺乏技术人才，只得从国外大量引入。Ming和丈夫来到这片土地，也是以技术性人才的身份。这算不算温水下的结果之一呢？
　　现实生活也正如Ming所说：真实的世界，一定是会遇到痛苦的。
　　而且对于作为移居者的华人孩子来说，未来的选择肯定是比本地白人少。加拿大一样，也是人情社会。没有本地孩子那样的关系网，华人孩子最大的选择还是冲个好大学在西人眼里，华裔成绩好几乎是理所当然的。
　　加拿大高考的录取，虽说不止看分数，但成绩是最基本的入场券，且好学校的票价颇高。像以计算机专业闻名的滑铁卢大学，分数线已差不多来到97。
　　每年，加拿大也会有宣传状元的。刚来加拿大，Ming听到有学生成绩是100，难以置信。后来才知道，这一般是通过IB加的分。
　　IB并不是想上就可以上。Coco现在读6年级，到了9年级，她也面临着一场选拔，决定是否能读IB。其它科目倒不担心，Ming打算在七八年级把Coco的法语提上来加拿大的IB，英语法语都是必修。
　　高中是一个分界点。在惯常没有作业、轻轻松松的学习氛围中成长的孩子，这时候往往会发觉，自己已经难以应对备考高等学府的强度和挑战。
　　Ming说，如果女儿不是在giftedprogram里，可能也就是大部分时间都在玩，到9年级后就算想努力也没有好的学习习惯。这是温水与现实之间的不兼容之处。
　　逃离内卷
　　并不是摆脱竞争
　　在加拿大小学三四年级时，有一个非常重要的机会，即考入GiftedProgram（华人称之为天才班），筛选出top2的学生。教这种班的教师，都有经过特别训练的证书。giftedprogram不是每所学校都有，通常一个学区里，有12所学校设有该课程。
　　Coco就读的学校本身很普通，唯一的特别之处，便是有这个program。当时考了两轮：第一轮是认知能力测试，主要是文化课；第二轮是心理学部门所制定的智力测试，也就是看孩子IQ多少。
　　giftedprogram虽称作天才班，但Ming斟酌，其实top2还不能说是天才，只是说包含了那top0。1的可能性。gifted班里的孩子，看上去和普通班没什么差别。不过她的重点，也并不在于给Coco贴上个聪明的标签，而是让女儿警惕普通班这个过于舒适的泡泡。
　　我们不得不承认，人的天性就是好逸恶劳，孩子周围的环境对她一定有影响。尤其是gifted的孩子，学业相对轻松，如果周围孩子都在打游戏，她也会放弃挑战自己，小富即安。
　　而一旦摆脱掉躺平的想法，从温水里跳出来，我们便能看到加拿大教育中，似乎有那么一点矛盾的地方加拿大教育，可能并不反对卷？
　　在快乐教育的大背景下，gifted的存在本身就有些可疑进到gifted班后，孩子除了作业一下子多起来外，还会有老师各种推荐，去参加很多国家级或国际级竞赛。
　　比如Coco全班都参加过多次数学竞赛。而且所有学生都能看到自己在学校、区里、全国和世界的排名。老师也不去做培训，只是拉学生去比赛。
　　Ming表示，加拿大教育的重点似乎不在培养没有说培养一个孩子去打数学竞赛的而是找到合适的人去做合适的事。换句话说，有能力、有天赋的孩子，加拿大也任由他们去卷。
　　或许，我们得先对卷这个概念做个区分，厘清它跟竞争之间的关系：
　　一考定终身之所以不可取，问题并非出在竞争上，而是它把所有孩子，限定在单一的赛道上，像是生产出千篇一律的产品。
　　但竞争本身，难道不是这个世界真实的模样么？况且，个性化的竞争，往往是社会充满活力的引擎。
　　Ming带Coco打冰球，看到本地白人孩子的状态后，便深切体悟到这点。Gifted班里亚裔能占到八成，白人孩子去哪了，他们真的是躺平了么？其实不是，他们也拼！只不过不一定是在成绩方面拼。
　　冰天雪地，照样练球
　　我们住在多伦多偏北，这里冰球队华人孩子一般只有一两个，其余都是白人。看老外打冰球那劲头，比中国孩子搞学习要猛。他们拼到什么程度？晚上零下十几度，跟着教练去找露天的冰场；连在家里，也到后院用水浇个冰场练。
　　这些孩子，到底算不算卷呢？
　　Ming觉得，看一个环境卷不卷，不是看竞争有多激烈，而是孩子到底是在擅长的领域发挥自己最大的潜能，还是被迫在单一赛道上争那一两分。
　　加拿大目前仍算是一个不错的环境，原因就在于至少孩子能有选择更多的还是百花齐放的竞争，而非无意义的内耗。
　　家长角色的正确打开方式
　　6年级，gifted班，纵使如此，Coco每天晚上几乎7点左右就能把学校的功课做完，自主时间还是很多。
　　但大把的自由时间，是否就等同于个性化的兴趣发展？
　　一般我们常听到，要相信孩子内在生在的力量，可Ming却觉得，这种愿望是好的，但家长应该克制下自己的相信把兴趣变成志趣，把尝试变为擅长，这个过程光靠相信是远远不够的。
　　直白地说，家长得做孩子探索兴趣之旅中的第一个推动者。
　　像Ming妈妈表示，如果把push统称为鸡娃，那她大概是鸡的。只不过，她有一些自己的策略和原则。
　　01hr不要指望孩子突然开窍
　　指望孩子在所处的环境中突然开窍，Ming觉得不现实。
　　诚然，的确有孩子能自己找到内驱力、自己捣鼓出成果，但作为家长，最好别把希望寄托在这种可能性上。
　　在Coco小的时候，Ming选择给女儿的兴趣爱好做加法，各方面都去尝试：三四岁的时候，芭蕾舞也去学，跆拳道也去学，从美术、钢琴、冰球再到现在的机器人比赛
　　Coco参加机器人比赛
　　在这个过程中，就算孩子没开窍，家长也能看清很多事情不管什么活动，往孩子堆里一放，一段时间就能看出自己孩子是不是适合。
　　做父母的，天然会觉得自己孩子哪哪都好、哪哪都有天赋，不过咱千万别这样，还是得客观一点。
　　Ming看到，女儿Coco大概还是继承了家里理科的基因，艺术方面的天赋明显差一截。那么随着年龄的增长，就要做减法：把大部分的精力都集中在理科上，其它爱好只当做一般兴趣。
　　02hr要做就不要想着舒服
　　Coco打的是VEX（IQ），一项世界性的机器人挑战赛，国内也有很多孩子在打，不过加拿大这边的俱乐部比较便宜，一个月400加币，只是要求各人家里得有套设备去练习。
　　去年加入俱乐部一段时间后，Ming觉得，机器人是非常适合Coco的一项活动。机器人的好处在于，它是一种综合性的挑战。既需要机械、电子、软件的综合知识，也需要与他人沟通、协作的能力，还需要比赛过程中的抗压能力。
　　从未来发展的角度来说，计算机和机器人在北美容易就业，收入较高。但更重要的，Coco在公立学校的理科学习相对轻松，即使在gifted班也是全A成绩，所以考虑机器人一方面是她学有余力，另一方面是推着她跳出舒适圈。
　　为什么一定要让Coco去打比赛？Ming最看重的不是奖状，恰恰是挑战本身。她说，比赛就是帮助孩子更早地触碰真实的世界，去认清自己的能力，去了解付出与回报之间的关系，明白天下没有免费的午餐。
　　Coco在VEXIQ世锦赛上取得佳绩，
　　与俱乐部的合影
　　唯有一定程度的挑战，才能摆脱被温水煮到丧失意志和勇气。
　　温水煮青蛙的结果就是，表面风平浪静，水下各自努力，某一天潮水退去，就能看到谁在裸泳。
　　Ming对Coco的态度就是，如果不感兴趣或者想放弃，一开始就说好；但如果选择了一条路，就不要想着很安逸地做下去，后面一定会出现挫折。
　　又要赢，又不想努力，没有这么好的事。
　　03hr抓过程而不是盯结果
　　Ming妈妈在加拿大平时也有工作，所以在减法做得差不多后，便把主要时间精力，放在陪Coco打机器人比赛上，做她的家庭私人教练这个身份，最主要的内涵就在于陪伴、支持以及解决问题。
　　为什么不少孩子的爱好没办法坚持下去？因为往深了走一定会遇到瓶颈和障碍，而很多家长仅仅是问孩子为什么没做到。
　　在Ming看来，最可怕的一种鸡娃，是家长去盯一个他自己也不懂的东西，只去push结果、给KPI，而不关心过程。比如把压力直接给到孩子，要求必须拿第一，但孩子反问要怎么拿第一，不清楚。这就完了。
　　Coco打比赛的这两年里，遇到数不清的困难，Ming所做的，永远是想办法帮孩子度过难关，而不是指责。
　　她自己本身就是工科背景，非常清醒每次问题出在哪，理解Coco有时候解决不了某个bug，不是因为不够努力，而是缺少相应的理论知识，所以小孩子的很多尝试都比较盲目。
　　每到这时，Ming就用搭模型等各种办法，给Coco提供一些有益启发，这也正是机器人的魅力，让孩子在玩的过程中学习。
　　Coco在认真地拼装机器人
　　所以说，家长在孩子成长的过程中，是可以且必须发挥一定作用的。只是这个作用，应该是体现在过程中。
　　就像打冰球Ming说，冰球圈的很多华人家长也是这么做。他们和孩子一起打冰球，结果打的水平贼高，每个动作、理论都特别清楚。其实一代华人移民哪有会打冰球的？都是陪孩子练出来的。
　　Ming的观点是：比赛的目的是学习，是打破自己的局限，输赢不是我们能控制的，但是努力和成长是我们可以把握的。
　　总结上面所说，其实Ming在下决心让女儿打比赛前，思考得已经很清楚：
　　通过加法，发现孩子的兴趣与擅长；
　　通过减法，集中精力深耕一个适合孩子的项目；
　　一旦决定，就要让孩子不断走出舒适圈；
　　注重陪伴孩子的整个过程，看淡最后的具体结果。
　　把这几点捋顺了，结果一般也不会差。就在前几天，Coco的小组拿到20222023赛季第三场正式比赛的冠军。6个月来不停的修改、纠错和分析，终于有了回报。
　　Coco的小组开心地领奖
　　教育环境对于一个孩子的成长，的确关键，但换了环境也并非一劳永逸。
　　成长是趟超长的马拉松，其间，家长和孩子的心态都挺重要
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