物质是独立于人们意识之外的客观实在，能够在人们的大脑印象中所反映。世界上的一切事物有着无限多样的形态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观实在的外在表现，都是物质的外在表现。
　　物质的含义理解分为狭义和广义两种：
　　狭义上物质是构成宇宙的基础，是一种真实存在，是一种能量的聚集形式。简单的物质是空气和水的凝聚，更高一级的物质是能量波的聚集，譬如微波、光波、磁场等，以此类推到人类社会，言而总之，世界上的客观事物都是以物质形式存在的。
　　广义上物质就是存在，这也是物质的唯一特性，只要是存在或者曾经存在就是物质，时间和空间也属于物质范围，是一种无形的存在。
　　物质是人们接触和感知的真实存在，是人们赖以生存的基础，更是社会活动的基本条件。

社会存在与社会意识：什么意思、如何理解、辩证关系、区别联系社会存在与社会意识是社会发展的专属名词，社会存在决定了社会意识的性质和变化，社会意识是社会存在的反映，同时反作用于社会存在，具有能动作用。社会存在和社会意识二者相互依存。……感性认识与理性认识：什么意思、如何理解、辩证关系、区别联系感性认识和理性认识同属认识下的递进过程，二者是相互辩证的，同时感性认识也是理性认识的飞跃条件。感性认识是认识的初级阶段，它是人们通过感官获得的关于事物的现象的认识，包括感……客观真理：什么意思、如何理解、哲学寓意客观真理也是真理的客观性，是真理的存在不以人的意志为转移的客观部分。客观真理包含两层含义：首先，真理的内容都是客观的；其次，用来检验真理的方法也是客观的。……自在世界和人类世界：什么意思、如何理解、辩证关系、区别联系自在世界和人类世界是世界大范围下的两个分支概念，二者不能转换，也不是完全对立的，只能相互依托共存。自在世界又称天然自然，实质上包含着两层含义：第一，指在人类社会产生……哲学主观能动性（自觉能动性）：什么意思、如何理解、三个特点、主观能动性又称为自觉能动性，是人类的特有行为，是人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。马克思主义哲学最先提出来“主观能动性是人类特有的行为特征，动物……哲学主体和客体：什么意思、如何理解、辩证关系、区别联系主体与客体是哲学中一对固定的、相对的概念。二者都是以物质为依托，“主体”是行为活动的拥有者、发出者；“客体”是行为活动的对象。主体与客体就是表示活动者和活动对象之间……哲学狭义的物质与广义的物质：什么意思、如何理解物质是独立于人们意识之外的客观实在，能够在人们的大脑印象中所反映。世界上的一切事物有着无限多样的形态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观实在的外在表现，都是物质的外在表现。……哲学范畴：什么意思、如何理解、作用意义范畴是哲学中最一般的哲学概念，指一些概念反映客观存在的最基本的共性和规律性，也代表一个时代和时期的思想理论的特点。范畴一般来说是指最高概念，当我们称某种对象为一范畴时，多……哲学变化：什么意思、如何理解、发展关系变化是指事物出现了新的状况，是旧事物的发展形成的。“变”和“化”是两个部分，“变”指旧事物的末端，新事物的开端，两者兼具的时期；“化”是指新事物已经形成，只有一个时期。变……冯天瑜：儒家“五伦”说辨析“五伦”说是儒家伦理学说的重要组成部分。两汉以来的伦常说，将“三纲”与“五伦”一体论之，一并推尊为人伦准则；20世纪初的新文化运动则将“三纲五常”视作吃人的旧礼……多重假设：什么意思、如何运用、例子案例在解决问题的时候，要合理运用假设的力量。需要强调的是，这种假设只是一种构思，而不是板上钉钉的结论。某些企业的决策者们总会通过以往的经验或者某些信息的辅助，便简单粗暴地为某些事情……青少年思维训练启蒙的益处：有什么好处中国有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔。”给青少年现成的知识和技能，不如让青少年学会自己获取这些的能力。思维训练就是要教给青少年正确的思维方法，发展青少年的思维能力。通过……