选修三生物知识点总结

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　　选修三生物知识点总结
　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的选修三生物知识点总结，希望能够帮助到大家。
　　选修三生物知识点总结1
　　生物技术的安全性和伦理问题
　　（一）转基因生物的安全性争论：
　　（1）基因生物与食物安全：
　　反方观点：反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变
　　正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据
　　（2）转基因生物与生物安全：对生物多样性的影响
　　反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”
　　正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限
　　（3）转基因生物与环境安全：对生态系统稳定性的影响
　　反方观点：打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体
　　正方观点：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境
　　（二）生物技术的伦理问题
　　（1）克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。
　　否定的理由：克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。
　　肯定的理由：技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。
　　中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
　　（2）试管婴儿：不同观点，多数人持认可态度。
　　否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。
　　肯定的理由：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
　　（3）基因身份证：
　　否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。
　　肯定的理由：通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。。
　　（三）生物武器
　　（1）种类：致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。
　　（2）散布方式：吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。
　　（3）特点：致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。
　　（4）禁止生物武器公约及中国政府的态度
　　选修三生物知识点总结2
　　1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
　　2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体内质网高尔基体细胞膜，合成成熟的蛋白质。
　　3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
　　4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
　　5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
　　6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
　　7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
　　8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
　　9、只有动物细胞才有中心体。
　　10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
　　11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
　　12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
　　13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
　　14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
　　15、温度越高农作物产量越高。
　　16、细胞越大物质交换效率越高。
　　17、酶只能在细胞内发生催化作用。
　　18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
　　19、生物的遗传物质都是DNA。
　　20、细胞分化时遗传物质发生改变。
　　21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。
　　22、病毒能独立生活。
　　23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。
　　24、精子只要产生就能与卵细胞受精。
　　25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。
　　选修三生物知识点总结3
　　1。显微观察法观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂和减数分裂、观察质壁分离、观察染色体变异等。
　　2。差速离心法分离各种细胞器、制备细胞膜等。
　　3。密度梯度离心法证明DNA半保留复制（重带、轻带、中带等）。
　　4。细胞染色法活细胞染色（健那绿染色线粒体）；碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色（醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、甲基绿吡罗红）。
　　5。放射性同位素标记法分泌蛋白形成；光合作用〔H218O、C18O2探究O2中放射性的来源；14CO214C3（14CH2O）探究C的转化途径〕；DNA半保留复制（15N、3H、32P等）；噬菌体侵染细菌实验（32P、35S）；基因诊断等。
　　6。纸层析法叶绿体中色素的提取与分离（选修1，类胡萝卜素的提取鉴定）。
　　7。对比实验法探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相关实验。
　　8。浓度梯度设置实验探究生长素对扦插枝条生根的最适浓度，探究酶活性的最适温度和最适pH（选修1，探究加酶洗衣粉的最佳洗涤效果，探究果胶酶活性的最适条件）。
　　9。假说演绎法孟德尔两大定律的发现，摩尔根证明基因在染色体上（用白眼果蝇为材料）。
　　10。类比推理法萨顿提出“基因在染色体上”。
　　11。抽样方法估算植物及活动能力弱的动物（如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵）等种群密度。
　　12。标志重捕法估算活动能力强的动物种群密度。
　　13。取样器取样法探究土壤动物类群丰富度。
　　14。抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量变动。