一年级上册音乐教学的工作计划

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　　一、班级学生情况分析
　　一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
　　二、教材分析
　　作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；、以审美为中心；
　　、以文化为主线（单元主题）；、加强实践与创造。
　　一年级上册共编个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
　　新教材强调学生的。学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
　　三、具体目标
　　（一）感受与鉴赏
　　、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；
　　、听长短音；
　　、体验不同情绪的音乐；
　　、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
　　、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
　　（二）表现
　　、歌唱的正确姿势；
　　、每学年背唱首歌曲；
　　、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
　　、能作简单的律动、歌表演；
　　、认识简单的节奏符号。
　　（三）创造
　　、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；
　　、歌词的创作活动；
　　、线条、色块、图形记录声音或音乐。
　　（四）音乐与相关文化
　　、乐于与他人参与活动；
　　、用简单的形体动作配合音乐节奏；
　　、声音与生活的探索。
　　四、主要措施
　　1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。
　　2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
　　3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。
　　4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。