不禁止孩子“破坏”和“想像”

　　面对孩子的种种“破坏”，父母不要总是给予批评。这是孩子的想象力在发展的过程。我们应该鼓励孩子“破坏”和“想像”。
　　“安德鲁，你每天花这么多时间坐在电视机前，你了解电视机的构造吗？”考塞尔先生问正在看电视的儿子，安德鲁一脸茫然地望着爸爸，因为他从来没有想过这个问题。“电视机里面是什么样子的呀？”“呵呵！”考塞尔先生笑着把孩子从沙发里拉出来，“想知道吗？跟我来吧！”
　　父子俩一前一后来到储藏室，考塞尔先生在一堆废旧家具中找出一台旧电视，电视的屏幕很小，式样也很古老。安德鲁把电视抱在怀里问：“爸爸，我们把它放在哪里？先放客厅里，我们试着修修看，看能否修好。”
　　回到客厅，考塞尔先生递给安德鲁一把螺丝刀，转身关掉电视说：“安德鲁，动手吧！”安德鲁惊讶地望着爸爸，担心地说：“我不会修理呀！”考塞尔先生微笑着说：“没关系，先打开它再说。”父亲的鼓励无疑给了安德鲁很大的力量，他挥动着手中的螺丝刀开始“肢解”这台可以送进博物馆的电视。动作虽然不娴熟，手脚也有些不利落，但安德鲁却马上就爱上了这个“工作”，他的眼光里闪出久违的好奇，这是考塞尔先生最想看到的东西。
　　过了一会儿，这台可怜的电视的“五脏六腑”就清晰地呈现在安德鲁的眼前，各种从未见过的小零件让安德鲁目瞪口呆，刚被点燃的强烈的好奇心驱使着他无论如何样都要把它们一一弄明白。考塞尔先生见时机成熟了，便递给孩子几本无线电知识的书和一些图画纸，外加一些可能需要的零件，“安德鲁，全看你的哆！”
　　其实，考塞尔先生非常清楚，要安德鲁修好这台电视无异是天方夜谭，但他必须这样做，因为必要的“破坏”能很好地帮助孩子，它的价值是那台旧电视无法企及的。
　　柏拉图说：“好奇是知识之门。”好奇也是孩子想像力和创造力的原动力。现代学者普遍认为，不会进行发散性和创造性思维的人，将是当今社会淘汰的另一种“文盲”。所以尊重孩子的好奇心，并以此为基础，培养孩子的想像力和创造力，是成功父母的必然经历。
　　首先，我们应给孩子创造一个丰富多彩的环境，当孩子对这个世界充满好奇的向往时，他便不会对电视“情有独钟”了。“破坏”是培养孩子好奇心的最好方法，每个孩子都是天生的“破坏之王”，当我们发现孩子对外面的世界失去兴趣的时候，不妨像考塞尔先生那样，给孩子一些废旧小家电或者玩具，让孩子尽情去“破坏”。既然是破坏，那你就别期望那堕落在孩子手中的物品会奇迹般地“生还”，有时情况甚至会比你想像的更糟糕，此时，气馁或生气都是不明智的，真正聪明的父母会微笑着鼓励孩子在“残骸”中不断学习和思考，这样才能真正实现破坏的价值。我们提倡“破坏”，我们更提倡在破坏中创造“新生”。
　　如果你是一个无法忍耐孩子“破坏行为”的完美主义者，你可以用柏顿太太的方法彻底引发孩子的想像力。
　　晚餐后，柏顿一家最快乐的时光便来临了，一家人围坐在花园的草坪上，开始新一天的“幻想之旅”。所谓“幻想之旅”就是让孩子们每人每天编一个故事，在晚饭后说给大家听。当初在与电视争夺孩子的“战争”中，柏顿太太为了让这个“活动”能引起孩子们的注意，而特别为它取了这个名字。当孩子们极不情愿地尝试了一次之后，便深深地爱上了它，因为实在太有趣了。从此以后，这便成了柏顿家每晚的必备活动。
　　这天晚上当孩子们围坐在一起后，柏顿太太又想出了新招：“孩子们，我们每天玩的都是一人编一个故事，今天是不是应该有点创新？”听妈妈这样一说，孩子们也觉得有必要改变玩法，于是纷纷动起了脑筋。“那我们今天玩故事接力吧！由妈妈开头，然后是巴利、爸爸、我，最后由克利斯收尾，怎么样？”女儿贝齐的提议得到了大家的同意。
　　游戏正式开始了。柏顿太太想了一会儿说：“有天中午，卡尔听到屋后的树林里飘来一阵悠扬的琴声，于是他悄悄地走入满布浓雾的树林，忽然间”柏顿太太编到这里便把“接力棒”传给了儿子巴利，巴利想了想又接着把故事编了下去。当最后一棒交到小儿子克利斯手中时，这个五岁的孩子歪着头想了想说：“原来篮子里装着爸爸的衬衣、妈妈的围裙、巴利的球鞋、贝齐的洋娃娃，还有我的臭袜子，我把他们全放进了洗衣机”克利斯说着兴奋地唱了起来：“上冲、下洗、左搓、右揉，洗得真干净。”一家人笑翻了，一个原本充满神秘色彩的故事就在克利斯的洗衣歌里结束了。
　　让孩子编故事是培养孩子想像力和创造力的一个好方法，当孩子的生活被无数美丽的故事包围时，他们的世界将变得五彩斑斓；当他们插上想像的翅膀，在奇妙的故事王国中自由飞翔时，或许第二个、第三个甚至更多的“相对论”也随之产生。
　　人的想像力和创造力就像一个“顽皮的孩子”，一不留神他就会跑得无影无踪。同样地，孩子的想像力和创造力一旦遭到抹杀，那将意味着什么？聪明的你一定明白这个道理。
　　其实，培养孩子想像力和创造力的方法不胜枚举，除了上面列举的那些，我们还可以将孩子交给大自然，让昼夜的更替、四季的变化、恒亘银河的星球来开启孩子无穷的好奇心，让天地万物成为培养孩子创造力和想像力的惟美教科书。
　　合理利用孩子爱玩、爱破坏的天性，使他们的好奇心、求知欲得到很好的满足，培养孩子的思维能力，让他们从小养成勤动手、勤动脑的好习惯和能力，就是我们对他们一生最好的帮助。所以，随时将“鼓励‘破坏’，纵容‘想像’”作为你的行动准则，这将是孩子一生的财富。