早期教育未必非要上亲子班

　　亲子班名义上是妈妈带着宝宝一起去学习和娱乐，其实说到底就是给大人上课，婴儿还没有足够的能力去理解外界的任何事情。学习，应该在没有任何压力的情况下进行。
　　我儿子刚出生不久的时候，就经常接到一些电话，邀请我带着还是婴儿的他去亲子班体验，而且我的朋友同学们凡是有宝宝的也基本上都积极地参加了各种早期亲子班的学习，据我的了解，亲子班名义上是妈妈带着宝宝一起去学习和娱乐，带上宝宝只是一个噱头，婴儿还没有足够的能力去理解外界的任何事情，其实说到底就是给大人上课。这样的亲子班确实让我有些抗议，但是一直不断地接到亲子班的邀请，也加上好奇使然，于是带儿子去参加了一次亲子课程的体验。
　　首先是大人带着孩子围坐在一起，唱儿歌，做动作，基本是由家长操纵婴儿的，我观察了一下，来上亲子班的基本都在10个月之内，有很多宝宝还很不习惯被大人控制动作，时有哭泣的声音，感觉乱糟糟的，亲子班的老师则装扮得像大一号的小朋友，扎着两条辫子，说话用童音，动作也是比较卡哇伊的，但是控制现场的能力稍弱，基本上是靠父母来安抚哭泣婴儿的情绪，然后大家在齐声高唱的时候掩盖了一些嘈杂的情况，有的婴儿还在活动的过程中尿了裤子，总之，情况乱成一团，很是尴尬，我儿子虽然没有哭闹的情况，但是也因为对于这种集体活动的不耐烦而走神，一会爬到了其他的地方，一会又打哈欠，完全没有注意到课堂上所互动的一切。
　　总之，这是一次失败的体验，在体验结束后，工作人员热情地邀请我报班，被我拒绝了，拒绝的理由很简单，我并不认为这样的亲子班对于家长和孩子来说有任何意义。
　　我儿子今年2岁半，没有上过任何亲子班，却可以从1数到10甚至30，50，90，会背诵26个英文字母，知道11等于2，12等于3，而且会背诵20首左右的唐诗，能准确唱出10多首儿歌，表达能力极强。
　　其实我们并没有刻意做过任何的教育和强迫的灌输，这些都是从宝宝还是婴儿期开始跟他念念叨叨中无意间被他学会的。比如，在宝宝还不会说话的时候，我就每天晚上给他唱儿歌，一直唱到他睡着，这几乎变成一个固定的习惯，所以在不断地重复中，他就熟悉了这些歌曲，在他学会说话不久，差不多就可以依依呀呀地唱出来，虽然发音还不是很标准，但是一听就知道是记忆力存贮的释放，而且我很小就引导他看电视，给他下载过很多英文儿歌，儿童故事等在MP4上，他目前也已经因此学会了MP4的开机，关机，选择等功能，而且因此对诸如遥控器，电脑等同类物品产生了兴趣，我们也没过多去干涉，几次尝试之后他不但没有弄坏物品，反而掌握了很多技能和诀窍，我觉得小儿童在成长中一定要接受很多的事物，尝试更多的东西，才能真正做到“见多识广”，各种技能都会慢慢地掌握住。
　　最重要的是，学习，应该在没有任何压力的情况下进行，如果家长一开始就抱着成龙成凤的非分想法而逼迫孩子从婴儿时代就背上沉重包袱，相信这不但不会达到理想的效果，还会让孩子从小就蒙上叛逆的阴影，对学习各种技能都有恐惧感，压力下学到的东西最不容易化开，而且过早让孩子背负上承担父母希望的包袱，实在有点太残忍。
　　当然，我不是在抨击以早期教育为主的亲子班，如果家长真的没有自信能让孩子在一个轻松愉快的环境中获得各种知识的话，是完全可以去参与亲子班的训练的，在亲子班，还有一个好处就是你可以接触到一些先进的育儿观念，也可以认识更多的朋友，拓展婴儿的视野，也是一件不错的事情。
　　只是不要过早地让孩子背负上压力，更不要赶时髦攀比非要去昂贵的亲子班学习，一切都因地制宜，做一个聪明，理智的妈妈吧。