树立起正确的世界观、人生观和价值观，实现好

　　1信息化教学的背景和要求
　　时代背景和挑战
　　信息化技术迅猛发展，在方便我们生产生活，同时也在经济、政治、政治观念、思想文化领域等方面产生了新的现象。世界呈现出文化多样化的特点，色彩斑斓，丰富多彩。多元化的文化、各种思想在信息化的时代下更快速更复杂的交织在一起，相互激荡，相互影响，无时无刻不在冲击着我们的现有秩序，这给我们的高中思想政治教育教学带来了极大的挑战。
　　高中思想政治科目的学科特点
　　高中思想政治是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程。以培养学生高尚的品德、健全的人格、正确的思想、良好的习惯、广泛的兴趣、较高的社会活动参与热情和实践能力为重要内容，这是一门思想性强的学科，要求教师首先要培养完整健康的社会的人。同时又具有科学性，要求教师要传递给学生自然界发展规律的同时，还要传递给人类社会的经济、政治、文化、思想文化等规律、人类社会发展规律，更好培养好学生的对祖国、对社会主义、对中国共产党的领导、中华文化的认同感和归属感，树立起正确的世界观、人生观和价值观，实现好人生价值。
　　善于借助信息化工具加强学科教学
　　在思想文化领域，多样化、多元化的文化利用现代化的信息平台进行广泛的传播，网络、微信等信息工具具有传递信息量大，传播速度快，传播方式便捷隐蔽，对社会的影响范围广等特点。我们在教育教学中也应充分的把握其特点，借助其优势来贯彻我们的教育教学理念，实现教育教学任务和目标。
　　2课前准备阶段
　　对于教师而言，备课是否充分是决定一节课效果好坏的关键，借助于信息化工具，结合学科特点，要充分准备课堂知识点所涉及的新闻事件、社会热点、经典案例、并对课堂知识点提供充分的事实支持和论证依据，尤其是当前的重大国际国内大事件和社会现象，通过例证的方式增加说服力和感染力，增强可信度和普适度。在此过程中，时效性是关键。例如，调查报告、新闻报道、专家点评、公众人物的观点等。在课堂设计中，课堂活动是知识传递的有效方式。在课
　　堂活动的组织上，可以发挥信息化工具的优势，比较便捷的展现出活动的目的、角色的分配、活动步骤、注意事项、期望达到的效果及可能出现的问题。可以通过音频、视频、动画、双向交互系统等具体手段为课堂教学做好准备。课堂训练题的设计也要借助信息化手段来实现，练习是知识巩固提升的必要环节，那练什么，怎么练，选择什么样的难度呢？我们倡导差异化的教学方法，可以根据不同班级，班级中的不同层次来进行练习的难度区分，信息化工具可以成为我们的好帮手，让消化吸收能力强的学生能吃饱，又让接受速度较慢的同学跟得上。
　　学生在课前也可以利用信息化工具介入课堂设计环节，按照活动分工赋予的角色进行资料的收集整理、知识初探、思维碰撞、方法探究等活动，让学生的主题角色前移，由课堂知识的接收者向参与者转变，再到设计者的角色转变。在此过程中，自主学习、合作探究、启发参与、立证反证等各式方法就自然而然的得以尝试，得以运用。
　　3高中思想政治教学中落实核心素养的策略
　　运用多媒体激发学生的爱国热情
　　高中政治教学是一种艺术，核心素养的培养贯穿学生整个高中阶段的学习。作为高中政治教师在进行教学时，要以教材为立足点，采用多种教学方法激发学生的感性思维，加深学生的思考，提高学生的政治觉悟。在教学中可以采用多媒体等一些先进的教学设备给学生观看一些视频和图片，引导学生通过观看并感受当时的情景，使高中生接受正能量的熏陶，促进学生的全面发展。随着社会的发展，爱国主义教育被赋予了时代特色。思想政治课是对学生进行爱国主义教育的重要渠道，教师要充分给学生营造爱国主义教育的氛围，增强学生的爱国情感，培养他们振兴祖国的责任感。爱国主义教育也是学校教育中不可缺少的内容，高中思想政治教师在教学时要充分利用多媒体优势，给学生展示一些爱国主义教育的影片，通过展示影响激发学生的爱国情怀。然后再把学生分成几个小组，让他们讨论应该用怎样的行动来爱国。通过讨论激发他们的爱国情怀，增强他们对我们伟大祖国的政治认同感。
　　开放的教学环境培养学生的责任感
　　为了贯彻核心素养的要求，在进行教学时，可以采用开放式的教学方法，引导学生在开放的课堂氛围中自由发挥，通过理论联系实际，逐渐提高自身的综合素养，教学中要坚持教师主导，学生主体，通过各种途径引导学生自主学习，以促进学生的全面发展。开放式的教学可以是在课堂上，也可以是在教室外，操场上甚至校外。在教学的过程中，给学生提供足够的时间和空间进行学习，同时教师还要鼓励学生在别人遇到困难时伸出援助之手，不乱闯红灯，不在公共场所乱涂乱画等。采用开放式的教学方式，并不等于不管学生，而是让他们在享受自由开放教育的同时，接受教师的引导，规范自己的言行，在保持自我的同时树立责任感。
　　启发式教学引导学生理性思考
　　为了贯彻培养学生核心素养的要求，高中政治教师在教学过程中，要尽量采用启发式教学方法来激发学生的感性思维，引导学生理性思考。高中思想政治教师可以借用一些名言警句和诗词歌赋等具有艺术感染力的语句对学生进行启发，激发学生的学习兴趣。教师在选择这些语句时要注意它们与教材知识的联系。人只有在集体中才能够获得全面发展的手段，也就是说只有在集体中才可能有个人的自由。教师可以利用这些名言让学生认识到人在社会实践中要想实现自己的价值，必须利用社会和他人所提供的物质条件才有可能会取得成功。高中思想政治教师在教学时要充分利用启发式教学，激发学生学习的热情，让学生主动融入学习中，使他们成为学习的主体，引导学生独立思考并培养他们的逻辑思维能力。
　　4结束语
　　综上所述，高中思想政治教学中要贯彻核心素养的要求，首先要全面了解核心素养的特点和要求，加强学习，转变观念。在教学中以学生为主体，运用多种方式激发学生的爱国情怀，运用灵活的教学方法培养学生的责任意识，引导学生进行理性思考，发展他们的核心素养，提高他们的综合素质，促进他们全面发展。