窗外的银杏叶哗哗作响，秋风送来阵阵凉意，阳光透过窗棂倾泻满身，此情此景似曾相识，只是物是人非，光阴不再。在记忆深处，仍是此景，又见你那略显苍老的背影。难忘吾师，难忘吾师。
　　初识，邂逅在那个缤纷盛夏。
　　岁月流转，回到那个盛夏，于莺啼燕转的季节遇见了你。似饱经风霜的老者，你稳重地走进教室。你给我们的第一课是勾股定理，没有过多的开场白，打开课件，拿起粉笔，你马上带我们进入状态。大家期待地将书翻开，但你却不翻书，开口就从历史讲起：“勾三、股四、弦五”生涩难懂的定理在你的口中变成一个个生动有趣的故事向我们娓娓道来，那一个个看似怪异的数学符号也摇身一变，富有生命力地向我们展示着他们本来的魅力。未曾翻书，而我们已从你的讲述中明白数学的奥秘。难忘吾师，你让我明白，数学像盛夏一样缤纷灿烂。
　　再遇，成长在那个星辉秋夜。
　　窗外的秋雨生冷地敲打着窗棂，我将头深深地埋在了怀中，任泪水伴那凄冷秋雨肆意流淌。又一次数学周考，又一次全
　　盘皆输。身为科代表的我已然颓倒于疾风骤雨中，不敢面对失败。我胆怯着，不敢找你倾述心扉。那天我最晚离开教室，只身一人穿过那空旷的楼道。蓦然发现，楼道尽头那件熟悉的办公室里透出一丝微光。我默默走过，但内心中的渴望驱使着我打开那扇门。在昏暗的灯光下，你的身影愈显沧桑。常年的高强度工作已使你夜不成眠，而你却始终奋战在第一线。你为我们操碎了心，而我我渐渐走近，你发现了我，却并不责备我来的太晚，而是和我一起细细分析问题那夜，教学楼里数学教研组的灯最后熄灭，我也重燃希望。你相信我能在挫折中越走越远，我确信你一直伴我前行。难忘吾师，你让我在这星辉灿烂的夜晚成长。
　　离别，出征在你的默默目送中。
　　以为会永远和你在一起，但还是到了最后一课。你无言，默默环视全班，似在努力记住每个人。铃响，人散。我在拐角处回眸，却见你始终目送。
　　笔罢，我的眼已朦胧，此一别，不知何时再见。泪光中，又见你略显佝偻的背影。我要再向你说一声难忘吾师！

我的另一片天地你可曾看见，几张纸、几点墨描出的一个世界？可曾听过那吴侬软语、平平仄仄吟出的一段历史？当我徘徊在这个用诗词勾勒出的另一方天地中，得到的不止是脱离学习生活后的身心放松，更为中华文……致时间先生的一封信时间先生：翻开相册，凝望着那一张张记载着往昔欢乐与痛楚的泛黄的相片，“光阴似箭”“逝者如斯”“白驹过隙”等词语层层叠叠地在脑海中涌现。时间先生，你真是一位神偷，从每个人身……当文化敌不过利益我听见了古寺中传出的隐隐约约的声音。那声音，似颗颗泪，嗒嗒滴落。仿佛是从那远古走来的一位旅者，此时的古寺，疲惫，孱弱，不堪一击。走在古寺后院的长廊也是这千年古寺的唯一清静之地。……什么把什么的门推开了真情把舞台的门推开了舞台的门闭着。刺眼的灯光打在舞台血红的地毯上，我和一群同学站在镁光灯下，嘴里喃喃念着台词，僵硬地执行着已被安排好的走位。都说舞台之上的人最耀眼，……走出舒适区舒适区，指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式，人们在这种状态或模式中感到舒适，因此逐渐沉溺。然而沉溺于舒适区会让我们看不清自己的劣势，从而失去前进的机会，也会失去前进的意……一页纸的距离指尖，似已触及你的肌肤。这一刻，与你的距离又贴近几许。奈何，你我之间总是隔着这一页纸。是这页纸，让我与你相距万里；然而，没有这页纸，我们可能永远都是陌路。浅夏半凉，……文明的韧性中华文化源远流长，博大精深，是金龙御筋，风吹雨打亦不失风骨，而并非坚挺脊梁，宁为玉碎。可怜时人常将脊骨作龙筋。去年网上吵得沸沸扬扬的星巴克咖啡事件，人们大多以冲击传……怀念弹指间，三个月悄然而过。已经来到了新的学校，记忆里浮现的仍是初中进校时的憧憬与不安，不能忘怀的还是球类比赛时同学们的拼搏与呐喊。一切就像清晨的露珠，还没开始映射斑斓的美景……我的青春里有父爱这世界上有六十几亿人口，但某个瞬间，只有这一个人，就能敌得过千军万马，四海潮生。独木舟《月亮说它忘记了》温柔的岁月缓缓从母亲口中跑出，又想起母亲讲述过去的时光，时空……我的老师我的老师，七十有余，满头华发，并无讲台三寸，但有书桌一方。老师虽然年迈，却总紧跟潮流，白发烫成几个大卷，精神漂亮。我有时走神，便看到那头又多又浓的发，背光时那头银丝融进阳……我的老师八月三十日的上午，我回初中校园，为拿团员证。门口的保安看我眼生，脸上带着我不甚熟识的疏离与防备。学校的地上，有晨雨遗落的潮湿。我一步步，一步步，由湿润走向干燥。再走……难忘吾师窗外的银杏叶哗哗作响，秋风送来阵阵凉意，阳光透过窗棂倾泻满身，此情此景似曾相识，只是物是人非，光阴不再。在记忆深处，仍是此景，又见你那略显苍老的背影。难忘吾师，难忘吾师。……