我的老师，七十有余，满头华发，并无讲台三寸，但有书桌一方。
　　老师虽然年迈，却总紧跟潮流，白发烫成几个大卷，精神漂亮。我有时走神，便看到那头又多又浓的发，背光时那头银丝融进阳光，闪我的眼。我常幻想，年轻时老师这头发该是什么样，是否编成麻花，乌黑靓丽，垂落在肩头，发丝也随风飘动。一年老师大寿，我去吃宴席，见到老师年轻时的照片，和我想象中一模一样。
　　她常戴一副金丝眼镜，镜架垂下两条链子，随着她的动作不住摇晃。镜片很薄，薄到让人觉得只有装饰用，挡不住她的眼睛。那双眼睛不大，却极有神，一点没有老年人的浑浊劲，还清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的脸。老师的皱纹不深，却多，好像一道道浅沟。老师喜欢笑，常常乐呵呵的，浅沟里就盛满了枫糖，叫人是甜到心里。
　　我很小就跟着老师上课了，老师教我普通话。以前嘴巴不灵光，我总把“二”说成“饿”，老师也不生气，就一次一次纠正我。错得多了，老师也吓我，拍着她的书桌，没有多少声响，让我读上几十遍标准的才可以下课。
　　年纪虽然如此，老师的嘴可比我利索多了。什么“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”，什么“牛郎年年恋刘娘”，老师可以说是信手拈来，又快又准。老师教我《报山名》《报花名》从来都是亲身上阵，穿着个毛外褂，带着个毛毡帽。看着就像个随处可见的老人，不张嘴谁也不知道她说话这么利索。她的书桌上摆满资料。也不用看，闭着眼睛就听出我漏了什么
　　老师讲课从没有讲台，只有一张小桌。别的老师在讲台上走几千几万里的路，我听着老师清润的嗓音，走过寒冬炎夏，步过千万的时光。

我的另一片天地你可曾看见，几张纸、几点墨描出的一个世界？可曾听过那吴侬软语、平平仄仄吟出的一段历史？当我徘徊在这个用诗词勾勒出的另一方天地中，得到的不止是脱离学习生活后的身心放松，更为中华文……致时间先生的一封信时间先生：翻开相册，凝望着那一张张记载着往昔欢乐与痛楚的泛黄的相片，“光阴似箭”“逝者如斯”“白驹过隙”等词语层层叠叠地在脑海中涌现。时间先生，你真是一位神偷，从每个人身……当文化敌不过利益我听见了古寺中传出的隐隐约约的声音。那声音，似颗颗泪，嗒嗒滴落。仿佛是从那远古走来的一位旅者，此时的古寺，疲惫，孱弱，不堪一击。走在古寺后院的长廊也是这千年古寺的唯一清静之地。……什么把什么的门推开了真情把舞台的门推开了舞台的门闭着。刺眼的灯光打在舞台血红的地毯上，我和一群同学站在镁光灯下，嘴里喃喃念着台词，僵硬地执行着已被安排好的走位。都说舞台之上的人最耀眼，……走出舒适区舒适区，指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式，人们在这种状态或模式中感到舒适，因此逐渐沉溺。然而沉溺于舒适区会让我们看不清自己的劣势，从而失去前进的机会，也会失去前进的意……一页纸的距离指尖，似已触及你的肌肤。这一刻，与你的距离又贴近几许。奈何，你我之间总是隔着这一页纸。是这页纸，让我与你相距万里；然而，没有这页纸，我们可能永远都是陌路。浅夏半凉，……文明的韧性中华文化源远流长，博大精深，是金龙御筋，风吹雨打亦不失风骨，而并非坚挺脊梁，宁为玉碎。可怜时人常将脊骨作龙筋。去年网上吵得沸沸扬扬的星巴克咖啡事件，人们大多以冲击传……怀念弹指间，三个月悄然而过。已经来到了新的学校，记忆里浮现的仍是初中进校时的憧憬与不安，不能忘怀的还是球类比赛时同学们的拼搏与呐喊。一切就像清晨的露珠，还没开始映射斑斓的美景……我的青春里有父爱这世界上有六十几亿人口，但某个瞬间，只有这一个人，就能敌得过千军万马，四海潮生。独木舟《月亮说它忘记了》温柔的岁月缓缓从母亲口中跑出，又想起母亲讲述过去的时光，时空……我的老师我的老师，七十有余，满头华发，并无讲台三寸，但有书桌一方。老师虽然年迈，却总紧跟潮流，白发烫成几个大卷，精神漂亮。我有时走神，便看到那头又多又浓的发，背光时那头银丝融进阳……我的老师八月三十日的上午，我回初中校园，为拿团员证。门口的保安看我眼生，脸上带着我不甚熟识的疏离与防备。学校的地上，有晨雨遗落的潮湿。我一步步，一步步，由湿润走向干燥。再走……难忘吾师窗外的银杏叶哗哗作响，秋风送来阵阵凉意，阳光透过窗棂倾泻满身，此情此景似曾相识，只是物是人非，光阴不再。在记忆深处，仍是此景，又见你那略显苍老的背影。难忘吾师，难忘吾师。……